2026年7月中旬，作为湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团的一员，我和队友一同走进株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，在村委会便民服务厅开设乡村公益音乐课，为当地乡村孩童开展音乐美育支教活动。我以《彩虹的微笑》为教学载体，用轻快治愈的旋律填补乡村艺术教育资源缺口，以我们工科青年的微薄志愿微光，守护乡村少年藏在心底的艺术梦想。

（图为孩子们学唱《彩虹的微笑》）

盛夏七月的洮水村草木繁茂，此起彼伏的蝉鸣整日萦绕在乡间小路。下午三点，阳光透过便民服务厅的玻璃窗斜斜洒入，在桌椅上投下斑驳光影。我提前抵达教室时，小朋友们早已端正坐齐，一双双清澈透亮的眼睛齐刷刷望向我，眼里满是藏不住的期待。在下乡前期走访中，我和队友了解到，洮水村留守孩童居多，村里日常教学重心放在文化课上，专业、系统的音乐课程十分稀缺，孩子们很少有机会完整学一首歌、站上小舞台展示自己。看到孩子们对艺术的渴求，我们团队专门规划了美育专项课堂，我主动承担音乐课授课任务，特意挑选《彩虹的微笑》这首充满正能量的歌曲，希望用温柔动听的歌声告诉孩子们，生活难免有烦恼，但只要常怀微笑，一切难题都能跨过，让他们在音乐里感受美好、建立自信。

正式开课之后，我没有一上来就带着孩子们认读歌词，而是先用互动提问拉近我和孩子们的距离。“小朋友们，你们在什么时候见过彩虹？看到彩虹的时候，心里是什么感觉呀？”话音刚落，台下数十只小手齐刷刷高高举过头顶。孩子们争先恐后地分享自己的所见所感，有人说雨后山间会挂起彩虹，有人说傍晚晚霞里能看见淡淡的彩光。顺着孩子们的回答，我慢慢引导他们理解歌曲的内核：彩虹代表希望与美好，就像歌词传递的道理一样，成长路上总会遇到不顺心的小事，但保持乐观就能化解一切。轻松温暖的对话消解了孩子们初见我的拘谨，我也清晰意识到，这堂课不只是简单学唱歌，更是一场陪伴孩子疏导情绪、学会乐观成长的心灵引导。

互动交流结束，我在大屏幕投放完整歌词，逐字逐句带着孩子们认读、细致讲解。讲到“天空是绵绵的糖”“深呼吸甩开悲伤”“爱很easy，心情很easy”这些核心词句时，我结合孩子们日常的真实生活举例：和小伙伴闹矛盾、考试发挥不好、想念在外务工的爸爸妈妈，这些低落时刻都可以学着深呼吸，笑着调整心态。我不想让孩子们机械地认字读词，而是把积极向上的生活理念揉进每一句歌词讲解里，让美育不只停留在听旋律的表层，真正浸润孩子们的内心世界。孩子们听得格外投入，小声跟着我逐句跟读，不少孩子听完讲解后，还主动和身边同伴分享自己读懂的歌词含义。

（图为志愿者与孩子们课堂互动）

进入逐句教唱环节，教室的氛围慢慢热闹起来。我唱一句，全体孩子跟着回应一句。开课初期，不少内向腼腆的孩子不敢放声歌唱，只敢发出细碎微弱的声音，还有几名孩子把控不好音准，旋律时常跑偏。发现这个情况后，我和同行的几名队友立刻分散走到教室每一排座位旁，弯腰俯身凑近孩子们，一对一调整他们的发声方式，轻声示范标准曲调，反复鼓励害羞的孩子大胆开口：“不用害怕唱错，勇敢发出自己的声音，就很好听。”温柔的鼓励慢慢打消了孩子们的胆怯，经过多轮分句练习、分段合唱，原本零散单薄的童声渐渐汇聚在一起，节奏整齐、音色清亮，轻快的旋律填满了整间便民服务厅。

（图为志愿者一对一指导孩子）

等到全体孩子熟练掌握整首歌曲的旋律与歌词后，我按下播放键放出完整伴奏，组织全班集体合唱。悠扬的伴奏缓缓响起，孩子们不约而同挺直腰背，张开嘴巴放声歌唱。“天空是绵绵的糖，就算塌下来又怎样……”纯粹透亮的童声交织在一起，汇成动人的和声，轻快治愈的歌声顺着窗户飘向屋外，和田间蝉鸣、山间清风相融，拼凑出独属于洮水村的夏日乐章。

课堂接近尾声时，一场惊喜的独奏，为我这节音乐课画上了浓墨重彩的一笔。本村小女孩谭雅淇主动举起小手，在全班同学与我们志愿者热烈的掌声中走到教室前方，拿出随身携带的笛子现场演奏。清脆悠扬的笛音缓缓流淌，婉转细腻的曲调温柔舒缓，和刚刚全班齐唱的热闹欢快形成鲜明又和谐的呼应。一堂简单的音乐课，兼顾了集体美育与个性特长培养，让每一个孩子都能在音乐里找到属于自己的闪光点，这也是我备课时期最想达成的目标。

（图为谭雅淇小朋友的笛子演奏）

课程结束后，下课的提醒声响起，孩子们却迟迟不愿离开便民服务厅，纷纷围在我和队友身边，嘴里反复哼唱着刚学会的《彩虹的微笑》。不少孩子主动拉住我的手，跟我说心里话。有小朋友告诉我，这是他第一次系统完整地学习一首正能量歌曲，平时只能偶尔在手机上随便听歌，从来没有老师细致讲解歌词、耐心纠正音准，十分期待我们之后能多开设音乐课、美术课。孩子们朴素真挚的心愿，深深触动了我，也让我更加清晰地认识到乡村美育的迫切需求：乡村孩童天生拥有感知美的细腻心灵，只是缺少稳定、专业的艺术课堂作为支撑。

这堂公益音乐课，是我们“洮茶润梦”暑期社会实践团下乡系列课堂的重要一环。我和团队里的伙伴大多是工科专业学生，平日里深耕电子、科技相关专业知识，但在三下乡实践筹备阶段，我们就定下“科技科普与美育浸润并行”的服务理念，既要给乡村孩子带去科学知识，也要做好审美素养培育，全面落实五育并举的教育要求，补齐乡村基层美育短板。工科生细心耐心、踏实认真的特质，也被我们运用到每一节特色课堂中，下乡前我们反复打磨教案、提前准备教具、精心设计互动环节，只为给乡村孩子带来高质量、有温度的公益课程。

我清楚地知道，短暂的支教时光终会落幕，盛夏的蝉鸣也会随季节消散，但这堂音乐课里藏着的乐观、自信与热爱，早已深深扎根在洮水村每一位孩子心底。歌声会随风远去，可我们以美育播撒下的梦想种子，终将在乡野间生根发芽。此次实践不会就此止步，接下来，我和“洮茶润梦”实践团的伙伴们会持续深耕乡村美育服务，常态化开设音乐、绘画、手工、朗诵等多元化特色课程，持续丰富乡村孩童的课余文化生活。我们会继续用青年脚步丈量乡土，以工科青年的青春力量助力乡村文化振兴，让美育之花长久绽放在湘东茶陵的乡野大地。

作者：吕欣洋

责编：曾璇

一审：姚懿轩

二审：朱晓华

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端