我的“三下乡”｜以美育为帆，守护童心浪漫

文希蕊湖南日报·新湖南客户端 2026-08-06 15:08:30

盛夏七月，蝉鸣阵阵、荷风送香，我跟随湘潭理工学院数智“杨”航·红心聚力实践团来到韶山市杨林乡，开展为期二十一天的暑期公益夏令营。实践期间，我主要负责绘画、手工等美育课程，以画笔、彩纸搭建起和乡村孩子沟通的桥梁，在陪伴孩子们感知艺术，发现美好的过程中，我也收获了一段充实深刻的自我成长之旅。

出发前，我满心憧憬，觉得美育课堂既简单又治愈，只要备好相关工具，带领孩子们自由创作便能顺利完成教学。可真正开课之后，课堂的真实状况打破了我的预想:孩子们性格差异明显，外向的孩子争抢工具、难以静坐，内向的孩子怯于落笔、低头沉默，整间教室喧闹零散，原定的绘画进度很难推进。我这才明白，美育绝非单向的艺术知识输出，更要读懂儿童心性、贴合孩童节奏，支教本质是师生之间双向包容、彼此磨合。

（帮学员抹去脸上的颜料。雷子涵摄）

为了优化课堂教学效果，我将复杂度教高的绘画、手工实操拆解成简单的小步骤，放缓讲解节奏。在课堂中引入有趣的科普和知识小问答，极大地活跃了课程的参与度。我走到每个孩子身边逐一进行示范，渐渐地，课堂秩序明显改善，浮躁的状态得以平复，他们开始自己探索和感受，愿意静下心拿起画笔、折叠彩纸。

（逐一向学员示范手工折纸。雷子涵摄）

课堂里最令我印象深刻的，是“画一封情书”主题美育课。课程旨在引导孩子们大胆抒发内心情感，读懂感恩与爱意。本以为孩童心思纯粹，表达爱意会轻而易举，可实际课堂上，多数孩子羞于流露内心，红着脸藏起自己的柔软情绪。我耐心引导孩子们：爱意不必羞怯，可以大方表达。在不断鼓励下，孩子们纷纷拿起纸笔，将对家人的思念与喜爱落于纸面，再用缤纷画笔为文字点缀花边。一张张满载真情的画作，化作传递温暖的小小信使。

（引导学员勇敢作画与表达。雷子涵摄）

日复一日的美育课堂，藏着无数动人瞬间。“画出我心中的杨林乡”主题绘画课上，孩子们认真描摹家乡田野、屋舍林木，笔下满是对故土的热爱；折纸课堂上，大家钻研花样折叠，感受纸张变幻的独特趣味。曾经不敢提笔的孩子主动展示作品，活泼好动的少年也能静心勾勒心中风景。看着一幅幅充满童趣的画作，我真切体会到乡村美育的价值：艺术能够叩开孩童心扉，点亮他们心底温暖的光。

（小组成员共同作画出“我们心中的杨林”。雷子涵摄）

每日课后的团队复盘，督促我持续梳理教学短板、反思自身不足。在校时，我只是一名热爱绘画与音乐的普通学生；站上乡村支教讲台，我便成了孩子们信赖和依靠的美术老师。身份的转变充满挑战，我学着站在儿童视角设计课程，包容他们天马行空的奇思，温柔鼓励每一位内向胆怯的孩子。近一个月朝夕相伴，我不仅实现自我蜕变，也读懂教育最柔软的内核：美育从不会苛求作品完美，核心是守护孩子与生俱来的想象力。

过去课本中读到的青年担当、乡村教育振兴，于我而言曾是遥远抽象的文字概念。历经此次“三下乡”社会实践，我对此有了具象、深刻的体悟。乡村美育是照亮乡村童年的微光，我所能做的，便是依托一节节绘画课、一次次手工实践，带领孩子们领略色彩与艺术的独特魅力，长久保有对生活的好奇与热忱。

二十一天的实践时光转瞬即逝，一幅画作、一件手工作品、一句温暖鼓励，都将成为孩子们童年里珍贵温柔的印记。这个盛夏，我们把美育的种子埋进乡村少年心底，静待来日生根抽枝、长成参天大树；而孩子们澄澈纯粹的眼眸，也治愈、丰盈了我们，让青年学子重拾感知美好的能力。

作为新时代青年，今后我会怀揣这份支教热忱，持续以美育传递温情，以微薄力量扎根基层一线，让艺术、热爱与温暖在乡间长久传递、生生不息。

（实践团成员与志愿者合影留念。）

作者：文希蕊

责编：姚懿轩

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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