7月29日，湘潭市岳塘区霞光社区暑期托管活动室充满欢声笑语。湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院“青苗”志愿团创新开设“科创+心理”一体化公益课堂，将趣味化学实验与心理健康引导有机融合，让孩子们亲手探索科学奥秘，以画笔抒发内心情绪，在动静相宜的课堂中收获知识、建立自信，用有温度、有乐趣的特色课程充实少年们的暑期生活。

课堂开篇，志愿者先细致讲解全套实验安全操作规范，将棉签、试纸、透明容器、实验试剂等教具分类摆放到位，通过分步演示清晰拆解完整操作流程，保障每一位孩子都能安全、有序参与动手实操。本次科创板块设计了三项趣味体验，最受孩子们欢迎的便是显色密信实验，看似空白的白纸，蘸取液体轻轻涂抹后隐藏字迹缓缓浮现，瞬间勾起全场孩童的好奇心。志愿者不会直接上手代替孩子操作，只在一旁轻声提示试剂用量与涂抹技巧，引导大家自主动手、细致观察纸张上的奇妙变化。除此之外，分层液体、彩色雨丝实验依次开展，志愿者将不同密度的有色液体分层注入容器，层次分明的视觉效果直观展现密度原理；彩色色素滴入清水后缓缓下沉扩散，如同杯中落下一场缤纷细雨。面对孩子们接连不断的提问，志愿者摒弃晦涩难懂的专业术语，结合日常生活场景通俗拆解物质特性、密度差异等基础知识点，引导大家养成先观察、再猜想、最后动手验证的科学思维。全部实验操作结束后，团队带领孩子们共同复盘操作要点与安全注意事项，为积极思考、认真完成实验的小朋友送上纪念小礼品，持续点燃大家探索科学的热情。

（志愿者带领儿童做实验。）

热闹有趣的科创体验结束后，课堂氛围慢慢舒缓下来，正式进入心理疏导环节。考虑到低龄儿童难以理解抽象的心理理论，志愿者先和全体孩子共同约定包容、耐心、乐于倾听的课堂规则，打造轻松安心、敢于表达的交流氛围。课堂以发掘自身闪光点、接纳完整自我为核心，志愿者借助简易图示，引导孩子们从外貌性格、日常爱好、擅长的小事等多个维度重新认识自己。不少性格内向的孩子一时无从下笔，志愿者便结合平日里相处的细节温柔引导，带领大家回忆帮助同伴、坚持完成任务、认真钻研题目等暖心经历，慢慢在纸上写下“勇敢”“细心”“友善”等属于自己的独特优点。自画像创作环节成为孩子们释放内心的载体，各色彩笔自由取用，大家随心勾勒笑脸、花草、太阳以及自己喜爱的事物，把自身长处与真实情绪尽数描绘在画纸上。创作完成后，多名孩子主动走到台前，大方向身边同伴分享画作背后的想法与感受。志愿者从不评判画作优劣，也不设置统一创作标准，认真倾听每一段分享，温柔引导孩子们正视自身优缺点，明白不完美同样是独属于自己的珍贵特质，同时鼓励大家把课堂上收获的积极心态带回家，和父母亲友分享今日所学所感。

（志愿者陪伴儿童进行创意绘画。）

一边是充满惊喜的化学小实验，守护少年探索世界的天然好奇心；一边是安静治愈的创意绘画，搭建起孩子与自我对话、大胆表达的暖心桥梁。两类课堂内容各有侧重，却精准回应了基层青少年科普启蒙、心理健康关怀两大成长刚需，极大丰富了社区暑期托管的课程体系，补齐基层少年科创教育、心理引导的资源短板。对于参与授课的青年志愿者而言，这场基层公益课堂同样是一次宝贵的成长历练，如何把专业理论转化为孩童听得懂的通俗语言，如何在热闹的实验课堂守住安全底线，如何针对不同性格的孩子给予差异化的陪伴引导，都是我们在备课、授课全过程中不断思考、反复调整优化的课题。志愿团表示，后续会持续整合科创实验、心理疏导、创意美育等多元课程资源，不断优化课程难度、创新活动形式，打造更多兼具趣味性与教育意义的公益课程，常态化走进社区，持续为辖区青少年送去温暖陪伴。

活动尾声，孩子们高举自己完成的自画像，和志愿者并肩合影留念。实验里缤纷的色彩终会慢慢沉淀，但画笔勾勒出的自信、趣味实验种下的科学种子，会长久留存，陪伴孩子们度过温暖又充实的夏日时光。

（志愿者与儿童们的合影。）

作者：岳诚薇

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端