7月22日，湖南科技大学人文学院青禾启航团暑期实践团队走进湘潭九华街道吉利社区，为社区青少年带来一堂以“小红花”为主题的扭扭棒手工实践课，在动手创作中融入红色文化教育，丰富社区儿童假期生活。一根根彩色毛根在指尖弯折缠绕，一朵朵小红花在掌心绽放，红色精神以可触可感的方式走进社区课堂。

当天上午，手工课堂在吉利社区活动室开课。课桌上整齐码放着红黄两色扭扭棒及配套制作工具，社区青少年在活动室内有序就座。课程开始后，志愿者们以小红花为切入点，向孩子们讲述了小红花所象征的勇敢、奉献、光荣等精神内涵，将红色文化元素自然导入教学环节。这种“符号导入—情感联结—手工实践”的教学设计，将红色文化教育从传统的知识灌输转向具身体验，契合儿童“在玩中学、在做中悟”的认知发展规律，为基层社区开展青少年思政教育提供了可操作的实践路径。

（志愿者为孩子们讲解红色知识。）

实操环节中，实践团采取分步教学方式，引导孩子们依次完成花瓣弯折、花蕊缠绕、花茎固定等制作步骤。针对小红花、五角星、火炬等不同造型的制作难点，志愿者们逐一示范、巡回指导，及时纠正操作误区。考虑到扭扭棒两端含有金属细丝，志愿者们在课堂上多次提醒安全注意事项，确保制作过程安全有序。部分低龄儿童在精细造型环节遇到困难，志愿者及时采取一对一辅助方式，手把手帮孩子找准发力角度和弯折节奏，同时引导已率先完成的孩子帮助身边同伴，形成互助氛围。经过耐心引导，大部分孩子逐渐克服困难，独立完成作品，部分起初不敢动手的孩子在完成后主动向同伴展示，脸上露出笑容。整堂课上，孩子们始终神情专注，制作时间超过四十分钟仍兴致不减。

（志愿者指导孩子制作小红花。）

在志愿者们的协助下，参与课堂的孩子们陆续完成各自的小红花作品。部分孩子在基础造型上进行创意发挥，制作出爱心花茎、渐变花瓣、花束火炬等衍生作品。展示环节中，有孩子表示要将作品赠予社区保洁人员，表达对劳动者辛勤付出的感谢。小小一朵红花，不仅是一次手工劳动的成果，更是感恩之心的具象化表达。从课堂上的红色故事聆听，到亲手创作出象征勇敢与奉献的小红花，再到将其赠予身边平凡的劳动者，孩子们在完整的体验闭环中初步建立起对家国情怀的朴素认知。这种以美育人、以情动人的教育方式，让爱国主义不再是课本上遥远的文字，而是孩子们手中真实可触的作品、心中油然而生的敬意。

（孩子展示制作完成的小红花。）

一根扭扭棒，从直条到花朵，需要经历弯折、缠绕、固定等多道工序，恰如红色教育从认知到内化的过程。小红花作为承载着勇敢、奉献、光荣等精神内涵的具象符号，经由孩子们的双手被制作出来的同时，其背后的价值观念也以更贴合儿童认知规律的方式完成了传递。从教育学的视角来看，价值观的培育从来不是简单的知识灌输，而是在具身化的实践中实现情感共鸣与意义建构。相较于传统的单向讲授，这种“在做中学”的手工实践课，让红色文化从抽象的概念变成了手中可以触碰的作品、可以赠予的心意，教育效果更为直观和持久。当孩子们的指尖触碰到材料的那一刻，教育与生活之间、历史与当下之间的距离便被悄然消弭，红色基因也由此获得代际传承的真实温度。

一堂手工课的意义不止于课堂本身。孩子们在弯折缠绕中锻炼动手能力与专注力，在红色故事的聆听中建立对家国符号的情感认同，在作品的赠予与分享中学会表达感恩。当一朵朵小红花被孩子们小心翼翼地捧回家中，红色文化的种子也以最朴素的方式落在孩童心底，由课堂延伸至家庭，由作品升华为心意。对于参与此次实践的大学生而言，这次活动也是一次走出校园、扎根基层的宝贵历练，在真实的社区教育场景中检验所学、增长才干，在陪伴儿童成长的过程中读懂教育的初心与分量。

作者：胡静，李毅敏

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端