我的“三下乡”丨三棱镜里的七天

王婷湖南日报·新湖南客户端 2026-08-06 12:39:37

白光穿过三棱镜，在墙上散成一小片彩虹时，教室里突然安静了一秒。紧接着，孩子们从座位上探出身子：“老师，再转一下！”

2026年7月，我作为湖南工学院理学院“数理远航”实践团的一员，来到衡阳市珠晖区清泉山社区。接下来的七天，我和孩子们一起追泡泡、写“密信”、转铜丝，也一次次被他们天马行空的问题难住。

（孩子们自制彩色泡泡龙。）

第一堂光影泡泡课开课之初，我心里还捏着一把汗，生怕枯燥的光学知识让孩子们失去兴致。我先拿出提前画好彩图、密封塑封的卡片，浸入装满清水的塑料盒，前排扎羊角辫的小姑娘最先瞪圆眼睛，指着水里凭空消失的图案惊呼：“画不见了！它躲到哪里去了？”我蹲在桌边，拿着卡片反复浸水、取出，借着直观画面简单解释光影折射的小秘密，还让每个孩子轮流上手体验。

刚平复完大家对隐身卡片的好奇，三棱镜分光实验瞬间点燃全场。七色光斑映在白墙上，后排几个小男孩直接站起，挤到桌子侧边不肯回座位，此起彼伏的央求声填满屋子。每完成一组小实验，我就抛出简单的知识小提问，答对的孩子能领到卡通贴纸。原本备好的满满一版贴纸，才过半堂课就分发一空。

（孩子们实验特工“密信”。）

七天里各类趣味实验轮番开展，而电磁魔法收官课上的一段对话，至今牢牢刻在我脑海里。当时我正在演示简易电磁装置，通电后的铜丝在底座上缓缓自主旋转，我顺着装置转动的画面，讲起奥斯特偶然发现电流磁效应的小故事。课堂后排一个瘦瘦的小男孩举着手犹豫了很久，等到我停顿间隙，小声站起身发问：“老师，我以后长大，能不能当一名真正的科学家？”

话音落下，教室里瞬间安静下来，所有孩子齐刷刷转头看向他，不少人跟着小声附和“我也想”“我也要研究好玩的实验”。我停下手中讲解的动作，走到他身边蹲下来，认真告诉他，敢于好奇、愿意探索，每个人都能走上属于自己的科学道路。课后我反复回想这个问题，忽然意识到我们带来的从来不止实验器材与课本知识，更是给孩子们心底种下一份敢于追梦的底气。

（孩子们积极回答问题。）

光鲜热闹的课堂背后，是我们整个实践团日夜琐碎的筹备。每天课程结束送走孩子，我们都会留在社区会议室整理教具，清洗沾着碘酒、泡泡液的瓶瓶罐罐，修补破损的三棱镜与实验卡片，核对第二天课程要用到的维C、导线、矿泉水瓶。白天在讲台前要时刻维持秩序、解答层出不穷的疑问，嗓子常常沙哑到说不出话；夜晚几个人围坐在长桌上修改课堂话术，反复调整实验操作步骤，只为第二天的展示更简单易懂。偶尔熬到深夜，大家靠在一起揉着酸胀的肩膀，看着桌上堆成小山的教具，虽然满身疲惫，却没有一人提出退缩。

（与孩子们合照。）

七天科普课堂走到尾声，收拾器材准备离开时，孩子们没有四散回家，全都围在实验操作台边不肯走。小手轻轻摩挲着三棱镜、泡泡工具，一遍遍拉着我的衣角追问，能不能再多操作一次实验，能不能下周再来给他们上新的科学课。一张张写满不舍的小脸，满眼都是对科学实验纯粹的热爱，静静定格在这间社区活动室里。

作者：王婷

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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