2026年7月26日，正值湖南省深入推进乡村教育提质工程、美育浸润行动计划，以及“智汇潇湘”大学生志愿服务乡村振兴计划落地实施之际，湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”社会实践团走进株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，创新推出特色英语音乐课堂。团队以经典英文童谣《Twinkle Twinkle Little Star》为载体，打破传统英语授课的刻板模式，融视听赏析、歌词研学、互动合唱于一体，以旋律为媒介，以语言为桥梁，在乡间教室为乡村孩童打开一扇望向世界的窗口，用青春实践为乡村教育振兴注入鲜活力量。

（志愿者逐句带领孩子们认读英文歌词。）

炎炎茶陵，洮水潺潺。对于乡村孩童而言，传统英语课堂往往囿于单词机械背诵、课本反复朗读，枯燥刻板的教学方式极易让低龄孩子萌生畏难情绪，甚至早早失去语言学习的兴趣。实践团的志愿者们立足乡村儿童的认知特点，创新探索“音乐+英语”的融合教学路径，特意选取了传唱百年、旋律轻柔优美的《小星星》作为教学素材。这首童谣跨越国界、曲调朗朗上口，天然具备降低语言学习门槛的力量。志愿者们希望借助熟悉的旋律，让孩子们在轻松的氛围里感知外语的魅力，在歌声中悄悄种下探索世界的梦想种子。

轻快旋律响起，课堂在沉浸式视听体验中拉开帷幕。志愿者首先播放搭配动画画面的英文童谣短视频，星光闪烁的动画图景、温柔舒缓的曲调，瞬间将所有孩子的目光凝聚在屏幕之上。孩子们屏息凝视，不自觉跟着旋律轻轻摇摆身体，有的还小声跟着哼唱起来。志愿者适时引导大家仔细聆听视频中的英文词句，主动捕捉熟悉的单词，在润物无声的视听体验中帮助孩子建立英语语感。没有生硬的知识点灌输，只有优美的画面与音符相伴，陌生的外语就这样在旋律的包裹中变得柔软可亲。

（小朋友踊跃举手回答歌词释义。）

短视频观赏结束，教学转入歌词研学环节。志愿者将完整歌词投屏展示，逐句带领孩子们朗读英文原文，耐心纠正每一个基础发音。“Twinkle”“little”“star”——整齐而清亮的朗读声回荡在乡村教室，字母与音节在一遍遍重复中化为熟悉的声音。朗读过后，互动问答点燃了孩子们思考的热情：“大家猜猜twinkle是什么意思？整首歌谣描绘了怎样的画面？”一只只小手接连举起，孩子们大胆分享自己的理解。志愿者耐心倾听每一份回答，细致讲解单词含义与句式用法，将歌词与夜空繁星的景象交织呈现，用通俗生动的语言解读整首童谣的美好意境。志愿者告诉孩子们，这首传唱百年的经典，赞美的是夜空的星辰，也寓意着每一个孩子都是独一无二的光芒，只要心怀向往，便终能闪闪发亮。生动的讲述，让冰冷的英文字母拥有了温度，也让孩子们读懂了歌谣背后浪漫而深远的寄寓。

字词学习与释义探讨落下帷幕，合唱环节将课堂氛围推向高潮。志愿者弹奏旋律，带领全体学生齐唱童谣。起初尚有几分羞涩的孩子，在一遍又一遍的合唱中渐渐放开嗓音，清脆悦耳的歌声萦绕在教室的每一个角落。“Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!”稚嫩童声与志愿者的和声层层交织，汇聚成洮水村夏日里最动人的乐章。课堂之上，志愿者始终兼顾整体教学与个别辅导：面对基础薄弱、不敢开口的孩子，他们主动走到身旁，放慢语速逐词带练，用一句句“大胆开口就是胜利”的温柔鼓励，赋予孩子表达的勇气。在轻松包容的氛围里，原本内向腼腆的孩子也渐渐主动参与问答、融入合唱。

美育润童心，语言启新窗。一堂几十分钟的英语音乐课，看似只教会了一首童谣、几个单词，背后却承载着青年学子助力乡村教育均衡发展的深层思考。近年来，湖南省持续推动优质教育资源向基层下沉，引导高校青年发挥专业所长参与乡村教育帮扶。对于洮水村的孩子而言，他们生长在青山绿水间，抬头便能看见漫天星光，却少有机会借助外语去触碰更广阔的世界。实践团跳出“重应试、轻兴趣”的固有思路，用童谣搭建起语言学习与美育熏陶的双重桥梁，告诉孩子们语言不只是试卷上的字符，更是感受多元文化、连接广阔世界的钥匙。

（志愿者一对一指导孩子发音。）

一曲童谣终有尾声，但求知的星光永不熄灭。盛夏的洮水河畔，清亮的英文歌声穿过教室窗棂，融进乡野蝉鸣，也在孩子们心底埋下了热爱语言、向往远方的种子。未来，“洮茶润梦”社会实践团将持续立足洮水村实际需求，不断开发多元化特色课堂，持续深耕乡村文化普及与美育帮扶。青年学子以脚步丈量乡土，以热忱守护童心，用知识传递温暖，用青春力量助力乡村振兴，让点点星光在洮水河畔持续闪亮，生生不息。

作者：宋彬彬、黄慧、何远程

责编：万枝典

一审：周杨

二审：朱晓华

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端