我的“三下乡”丨没有安排课程，却收获了一场双向治愈的相遇

苏安琪湖南日报·新湖南客户端 2026-08-06 15:00:26

盛夏入乡，蝉鸣不息。在列家桥中心小学的三下乡支教时光里，许多感动都并非来自精心策划的课堂，而是藏在支教日常那些猝不及防、朴素温柔的瞬间。一场偶然的绘画相遇，让我真正读懂了乡村孩童心底深藏的向往，也让我对乡村美育有了更为真切、深刻的体悟。

7月26日，支教的午后，办公室安静悠然。两名孩子结束课业后安静坐在桌前温习，我坐在一旁闲暇无事，随手拿出纸笔，随性剪纸、涂鸦，只是简单打发休息时间，没有备课、没有教学、没有刻意的安排，只是一场普通的、随性的自我消遣。

（图为我为打发时光开始剪纸。）

可就是这样一段微不足道的闲时画面，深深吸引了身旁的两个孩子。

他们悄悄放下手中的笔，目光始终落在我的手上，眼神干净又炙热，藏着掩不住的好奇与渴望。犹豫许久，他们小声试探，希望我能够教他们画画。简单的一句请求，轻轻落在耳畔，却重重触动了我的内心。

在后续的闲谈中我得知，受教学资源与课程安排所限，这里的美术课堂十分稀缺。孩子们的学习大多聚焦于文化课学习，极少有机会接触绘画、手工这类艺术美育课程。他们天生热爱色彩、热爱创作，心底装满了天马行空的想象，却始终缺少一个落笔的机会、缺少一次被引导的温柔契机。

那一刻我忽然醒悟，城市里随处可得的美育体验、唾手可得的绘画课堂，对乡村孩子而言，竟是一场难得的期许。他们的热爱从未消减，只是长久被搁置；他们的天赋从未缺失，只是无人细心发掘。

没有规整的课堂流程，没有完善的教学课件，借着一张纸、几支笔，我为两个孩子开启了一场临时的美育小课。我没有严苛要求构图与技法，只是慢慢引导他们自由落笔、随心创作，告诉他们绘画从没有标准答案，敢于表达内心、大胆展现自我，就是最动人的作品。

（图为我教她们的简笔画。）

原本腼腆拘谨的孩子，在一笔一画的描摹中慢慢舒展自我。他们认真勾勒线条、细心搭配色彩，专注的模样纯粹又真挚。白纸之上，渐渐晕开缤纷的色彩，也晕开了他们藏在心底许久的热爱。看着他们眉眼间慢慢绽放的笑意，我心中满是温热与动容。

（图为我和孩子们的合照。）

这场临时的绘画课堂，短暂却深刻。我未曾刻意准备，孩子们却满心奔赴。也正是这场偶然的相遇，让我彻底明白乡村美育真正的短板所在：从不是孩子们缺乏审美与天赋，而是缺少接触艺术的渠道，缺少被看见、被鼓励的机会。

我们总以为美育是盛大的课堂、专业的讲授、系统的教学。但真正扎根乡村才懂得，美育可以是一次随性的陪伴、一场简单的教学、一次温柔的成全。一张普通画纸，一支小小的画笔，便能填满孩子的童真，点亮他们的小小世界。

三下乡于我而言，从前是一次社会实践，如今却是一场双向治愈的成长。我以微薄的笔墨，为孩子们填补了美育的空白；而孩子们纯粹的热爱与赤诚，治愈了我的盛夏、丰盈了我的青春。

原来最动人的教育从不需要声势浩大。只是一纸闲画，便接住了乡野孩童滚烫的热爱；只是一次偶然陪伴，便让美育微光，落满童真山野。这个盛夏的温柔邂逅，终将成为我青春支教路上，最珍贵、最难忘的独家回忆。

作者：苏安琪

责编：张嘉诗

来源：湖南日报·新湖南客户端

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