七月的风裹挟着山野草木独有的清香，轻轻拂过塔卧这片浸润红色记忆的土地。7月12日，怀揣一腔青涩热忱，我跟随“关爱在行动”暑期社会实践团奔赴湘西土家族苗族自治州永顺县塔卧镇苏区初级中学，开启为期十五天的三下乡支教之旅。这段短暂却厚重的时光里，我拥有两重温柔的身份：站上三尺讲台，做倾听少年心声的授课老师；肩扛相机奔走校园，做收藏人间细碎美好的记录者。

相机为媒，定格校园细碎温柔

起初，我只把拍摄、剪辑、写稿当作待完成的工作，一味追求规整标准的宣传画面。直到日复一日穿梭在各个课堂，我慢慢读懂了镜头真正的意义。我流连在趣味舞蹈课堂，看孩子们跟着轻快的旋律舒展四肢；静坐红色版画课堂旁，记录他们对着红色影像沉思的模样；驻足辩论课堂，静静观察孩子们思考辨析的神态；安坐性教育课堂后排，留存他们认真学习自我保护的专注瞬间。我不再拘泥刻板的拍摄模板，专注捕捉课堂上少年安静聆听、低头思索的模样，每一帧画面，都封存着独属于这个盛夏的校园光景。

（镜头下的太极拳课。）

白日喧嚣落幕，办公室长明的灯火成了我独处沉淀的小天地。窗外乡间夜色静谧，屋内只有键盘与鼠标的轻响，我逐帧筛选影像、调整短片配乐，逐字打磨新闻文稿。我总悄悄期许，多年之后再翻看这些素材，所有人都能重温这段温热的夏日时光。临近离别，翻出半月积攒的照片细细品读，一张张稚嫩的脸庞、安静沉思的侧影涌上眼前，这些被妥善珍藏的光影，是这场相遇赠予我无可复刻的礼物。

讲台育人，读懂少年内在力量

我精心筹备演讲与口才特色课堂，以本土土家族文化为底色设计闯关互动环节，希望缓解孩子们害怕表达的胆怯。站上讲台前我满心忐忑，总担心孩子们沉默寡言，可真正开课之后才发现，我远远低估了这群少年内心蕴藏的力量。他们平日里安静内敛，但只要我放慢节奏、耐心引导、轻声提点，每一个孩子都愿意慢慢吐露内心真实的想法。那一刻我真切懂得，教育最朴素的真谛，便是多一份耐心、多一份倾听，守护好藏在安静外表下的表达欲。

（引导学生大胆发言。）

最后三天，我们一同前往镇党群服务中心开展公益课堂，受众从几岁幼童延伸至白发老人，我学着放缓语速、柔和语气，灵活调整沟通方式。看着老人细心打磨艾草锤、孩子认真摆弄扭扭棒，所有人捧着亲手完成的手作，眉眼间漾起质朴纯粹的笑意。我进一步体会，志愿服务从不是空洞宏大的口号，一次耐心陪伴、一回温柔指引，便能传递绵长不息的暖意。

（和做艾草锤的奶奶合照。）

文艺汇演当日，我坚守岗位负责全场音控，没能完整坐在台下观看孩子们精心准备的节目。可隔着手机传来的阵阵欢笑与掌声，依旧填满了我的内心。我清楚自己值守的岗位不可或缺，能够用自己的方式守护孩子们的舞台，便是独属于我的圆满。

同行相伴，携手走过朝夕忙碌

独行之路难免单薄，这次下乡最珍贵的收获，是一路彼此托举、心意相通的伙伴。繁杂的拍摄剪辑、文稿撰写工作仅凭一人是很难推进的，每当我剪辑思路卡顿、素材整理繁琐时，宣传组的伙伴总会主动搭手，一起梳理思路、分担琐碎任务。

整支队伍里，每个人都怀揣相同的温柔初心：有人扎根课堂，耐心陪伴引导内向孩童；有人坚守后勤岗位，细致照料全队三餐起居；有人执笔撰文，记录支教路上的温暖故事。疲惫低落时，身边会有人轻声宽慰；遇到棘手难题时，大家围坐在一起共同商讨对策。十五天朝夕相伴，彼此扶持、互相包容的温情，填满了这段实践旅途的每一寸时光。

（实践团队与学生的合照。）

盛夏别离，怀揣温暖奔赴前路

回望十五天的朝夕相处，深夜剪辑视频的灯火、奔走各个教室的身影、讲台之上轻声交流的画面，全都化作心底柔软深刻的印记。记录影像与课堂授课交织的这段时光，是一场双向奔赴的治愈与成长。少年们纯粹真诚的善意，抚平了伏案忙碌的疲惫；同伴长久不离不弃的陪伴，给予我一路前行的底气。临行前，一位学生悄悄塞给我一封手写书信，字迹稚嫩歪扭，字里行间满是不舍，是这个夏天最戳动人心的礼物。

夏日终会落幕，短暂的相逢终究要挥手别离，但镜头定格下的温柔、人与人之间缔结的真挚情谊，永远不会被时光冲淡。往后漫漫长路，我依旧愿意扛起相机，记录校园与基层里无数动人瞬间。青年实践从不是孤身远航，我会带着塔卧这片红色土地赠予我的感动、温柔与勇气，怀揣满心热忱，奔赴下一场满是温情的实践之约。

（通讯员：唐佳）

作者：唐佳

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来源：湖南日报·新湖南客户端