2026年7月，湖南南谷小学课堂内，湘潭理工学院“砚火相传”社会实践团队开展醴陵砚文化宣讲活动，吸引众多小学生围观提问。

“这真的是石头做的吗？”

“为什么砚台里面要有一个凹进去的地方？”

“古人每天都要磨墨吗？”

一方方醴陵砚被轻轻摆进小学课堂，孩子们立刻好奇地围了上来。有人凑近紧盯砚面独特的纹理，有人小心翼翼伸出手轻轻触摸砚台温润的石面，还有人对着形态各异的砚台满心疑惑、不停发问。小小的课堂里，满是孩童最纯粹的好奇，也让沉静古朴的砚台，多了鲜活的烟火气息。

为顺利开展砚文化宣讲活动，队员们将连日来在匠人工作室所学的制砚知识与文化底蕴，转化为通俗易懂、生动有趣的内容，让小众的醴陵砚文化，走出匠人工作室，真正走进校园课堂、贴近少年儿童。

（砚火相传支教宣讲成员合照。）

筹备课程的过程中，团队成员反复斟酌、多次讨论。砚文化底蕴深厚、内容繁杂，横跨漫长的历史长河，包含工艺、审美、人文等诸多内容。如何褪去晦涩的专业壁垒，避开复杂难懂的历史概念，让年纪尚小的小学生听得懂、愿意听、真喜欢，成为大家重点打磨的问题。

经过一次次磨合调整，队员们最终确定了宣讲思路：不堆砌枯燥的史料理论，从一块普通山石的蜕变历程说起，用最直观的故事，开启孩子们的砚文化启蒙。

一方可用的醴陵砚，源自深山之中的天然砚石。匠人寻得原石后，首先会仔细甄别石料，排查内部的裂纹与杂质，再依据石头的天然形态设计专属砚形，随后经过切割塑形、粗磨找平、细磨抛光、砚堂精修等多道工序，层层打磨、精工雕琢，一块普通的山石，才能蜕变为一方规整实用、温润雅致的砚台。

为了让孩子们摆脱抽象认知，直观感受制砚工艺与砚台魅力，队员们不仅展示了制砚各环节的实拍图片、全过程讲解视频，还携带了多款砚台实物到场。孩子们近距离观察原石与成品的纹理差异，对比不同砚台的造型特点，亲手触摸石面质感，清晰了解砚堂、墨池的具体用途，一步步读懂砚台的实用价值与基础工艺。

课堂上，趣味十足的互动问答，解开了孩子们心中诸多疑惑。抄手砚便捷托举的设计暗藏什么巧思？风字砚舒展流畅的轮廓有何审美寓意？蝉、莲叶、双鱼这些经典图案，为何常被用作砚台造型？队员们以砚台形态为切入点，循序渐进引导孩子们观察、思考、联想，让大家明白，古人的日常器物从不是随意打造，每一处造型、每一种纹样，都是对自然的细致观察，是融入生活的中式浪漫与传统智慧。

（砚火相传支教宣讲成员鼓励孩子们积极举手回答问题。）

整场课堂最受欢迎、最让孩子们欣喜的环节，当属亲手体验磨墨。

队员们现场示范，先在砚堂中滴入少许清水，手持墨锭贴合砚面缓缓打圈研磨。清水慢慢晕染，墨色由浅入深、层层沉淀，醇厚的墨香淡淡弥散在教室之中。看着清澈的水光化作浓郁墨色，孩子们纷纷发出阵阵惊叹。以往只在课本、书法作品中见过的墨，不再是遥远的文字符号，而是真切呈现在眼前、可亲手创造的美好。

（砚火相传支教宣讲成员让孩子们亲自体验磨墨。）

“原来墨不是直接从瓶子里倒出来的。”一名学生的由衷感慨，简单质朴，却深深触动了在场的每一位团队成员。

这一刻，大家深刻意识到，许多曾贯穿古人日常生活、寻常普通的传统技艺，早已渐渐淡出当代孩子的生活经验，慢慢成为陌生的过往。也正是如此，文化传承才更需要落地体验，只有让孩子真正看见、触摸、尝试，渐渐消散的文化记忆，才能在童心深处重新扎根、焕发新生。

这场公益宣讲，在启蒙孩童的同时，也让“砚火相传”团队的每一位成员收获成长、沉淀自我。

（砚火相传支教宣讲成员让孩子们体验摸砚台。）

在匠人工作室学习时，队员们的关注点大多集中在制砚工具、工序流程、作品成型等专业技艺上。可真正站上讲台，面对孩子们天马行空、细致细碎的疑问，大家不得不重新梳理知识体系，把专业晦涩的内容拆解简化，用简单、准确、易懂的语言，解答每一个问题。很多自己早已熟知、自以为通透的知识点，在孩童的追问之下，总能发现认知的疏漏与浅薄，倒逼自己深耕细研、吃透文化内核。

课程复盘时，团队曾认真探讨一个核心问题：为什么要走进小学课堂，面向孩童普及砚文化？

随着课堂开展、亲身实践，答案渐渐清晰笃定：传统文化的传承，从来不是少数人的使命，既需要专业研究者、资深收藏者和坚守初心的手艺人，更需要从孩童阶段播撒兴趣的种子，让文化根脉浸润童年。孩子们今天记住的，或许只是一方砚台的名字、一次新鲜的磨墨体验，或是一段匠人坚守手工制砚的小故事，可这些细碎温暖的文化记忆，终将沉淀心底，在未来的某一天悄然生长、绽放力量。

课堂结束后，不少任课老师主动上前咨询醴陵砚的制作工艺、使用方法与文化内涵。这让队员们真切感受到，一堂小小的少儿文化课，影响力从不局限于一间教室、一群孩子，更能辐射校园、带动家庭、浸润更多社会群体，让传统砚文化的传播有更广的覆盖面。

（南谷小学任课老师主动上前咨询醴陵砚的制作工艺。）

为了让短暂的课堂宣讲形成长效价值，文化传承久久延续，团队对现有课程内容进行系统梳理、优化完善，打磨成完整的砚文化成长微课程。课程整合制砚全过程、砚形文化内涵、匠人坚守故事与趣味实践任务，以图文、视频、互动体验等多元形式呈现，让更多学生能够便捷、全面地了解醴陵砚、读懂砚文化。

传统文化走进童年，不应只是告诉孩子“这是珍贵的”，更应让他们明白它为什么珍贵，是谁在守护，又可以怎样参与。

当一双双小手触摸砚面，当一个个问题在课堂里响起，一方沉静的砚台便拥有了新的讲述者。千年砚韵因童心焕发新生，文化薪火在传承中生生不息。

作者：郭雅雯、闵仡杰、薛林祺、曾思睿、陈婕妤

责编：张嘉诗

来源：湖南日报·新湖南客户端