盛夏七月，湖南生物机电职业技术学院“澧承文脉·数伴童行”实践队于7月15日-7月29日奔赴常德市澧县如东镇，依托当地暑期爱心托管班开展“三下乡”社会实践。作为实践队一员，我全程参与公益托管辅导、AI古建特色科普课堂、多安桥文脉实地走访调研等工作。初到乡村时，面对陌生环境与基层服务工作，我心中满是忐忑不安；随着日复一日开展课业辅导、入户走访，我慢慢适应乡村节奏，做到随遇而安，各项工作也愈发得心应手。备课、讲课、走访虽疲惫，但孩子们真诚的笑脸、村民朴实的话语，让每一天都充实又温暖。

在如东镇中学暑期爱心托管班，我们的支教工作有序开展。上午主要进行课业帮扶，志愿者分组值守，耐心辅导孩子们完成暑假作业，同步开设传统文化、趣味科普、AI古建修复等特色课程；下午安排故事朗诵、生字默写等趣味巩固活动，全方位丰富务工家庭子女的暑期生活。

其中《AI赋能文化传承》是本次托管班最具特色的科普课程，也是我们立足澧县本土文物资源打造的乡土文化课。澧县多安桥是省级文物保护古迹，历史底蕴厚重：古桥始建于清乾隆年间，后遭洪水损毁，嘉庆年间重修，配套的多安桥驿站曾是澧州水陆交通要道，承载数百年商贸烟火与百姓生活。历经百年风雨侵蚀，驿站原有建筑不复存在，相关历史记忆日渐淡化。为此，实践队发挥专业优势，以1923年留存的多安桥驿站老旧黑白照片为素材，完成AI图像修复、三维建模，最终3D打印出完整还原古桥九孔石拱、驿站屋舍细节的实体模型，带进乡村课堂，让数字科技成为连接少年与本土古韵的桥梁。

（图为孩子们上《AI赋能文化传承》课。）

课堂上，授课志愿者先梳理长城、故宫、江南园林、湖湘风雨桥等全国各类古建筑，普及古建承载的历史美学与匠人精神，再聚焦澧县本地多安桥，展示泛黄百年老照片开展互动问答，细致讲解古桥与驿站完整发展脉络。随后志愿者拿出3D打印实体模型，向孩子们完整演示“破损老照片—AI数字修复图纸—三维建模文件—实体3D模型”的完整转化流程，用浅显易懂的语言科普AI修复、3D建模基础原理，让孩子们直观看见数字技术如何补全风化坍塌的古建构件。

（图为孩子们上近距离观察多安桥模型。）

这堂特色科普课兼具多重现实价值：一方面弥补乡村学校AI、3D打印等前沿科技教具稀缺的短板，推动数字科普下沉基层，拓宽乡村青少年科学视野，激发科技创新兴趣；另一方面，实践队将完整的多安桥驿站AI修复数字档案、3D模型素材无偿交付社区留存，为当地文旅宣传、青少年研学提供低成本长效数字化素材，以科技手段助力澧县本土古建文化长效传播。

课堂科普之外，我们将实践重点放在多安桥文脉多层次实地调研，从不同群体、不同地域全面摸排大众对多安桥及古驿站历史的认知现状。入户走访如东镇各村普通居民，询问居民对于“多安桥”历史底蕴、历史背景等古建筑文化的了解，群众对多安桥、古驿站的知晓程度；随后对接如东镇政府青年基层工作人员，结合不同学历、本地居住年限，调研青年干部对本土古迹历史的掌握情况；最后离开如东镇后前往澧县多安桥原址周边，与沿岸常住住户深度交谈，跨地域对比不同片区居民对古建文脉的认知差异。

（图为如东镇走访调研图片，上图为志愿者给如东镇政府工作人员看模型图片。）

多人走访调研后一组令人忧心的现实数据摆在眼前：如今留存的多安桥主体桥梁重修于百余年前，但重修工程并未复原配套驿站建筑。无论如东镇各村村民，还是多安桥沿岸本地住户，清楚知晓“多安桥驿站”历史的人寥寥无几。仅有从小居住在澧县本地、八九十岁高龄老人，依靠祖辈代代口述，留存下驿站当年商贸往来、百姓通行的往事；多数中年、青年居民，或是后期移居澧县，或是从小只听闻多安石桥，完全不知道历史上曾有配套驿站。多位高龄老人反复和我们说道：“你们要去问问一直住在这里的八九十岁的老人，只有他们才知道当年驿站的故事。”

（图为多安桥沿岸本地住户走访调研图片，上图为志愿者在多安桥合影留念。）

这句朴实的话语让我内心感慨万千。乡土文脉的延续依靠代代口耳相传，一旦口述传承的链条断裂，古建筑背后鲜活的地方历史就会慢慢消散在岁月里。正是看到这样的传承困境，我们更加坚定用数字技术复原古建筑的初心：借助AI修复、3D建模等现代技术，还原那些渐渐不为人知的古迹风貌，搭建当代人与百年历史建筑对话的通道，不让多安桥驿站这类珍贵乡土故事，在我们这一代人手中彻底中断。

此次实践虽仍在持续，但这段下乡经历带给我的思考与成长不会止步。往后我会牢牢记住走访中的所见、所闻、所感，深耕数字技术相关专业，坚持知行合一、以行践知。作为新时代高职青年学子，我将持续发挥专业特长，主动运用AI修复、三维建模等数字技术挖掘、留存澧县本土古建筑文化，持续下沉基层开展科普志愿服务。我愿以青年实干守护澧水河畔千年古韵，让多安桥承载的澧州文脉依靠数字技术代代延续，让青春之花绽放在乡土文化传承的基层沃土之上。

作者：于慧伶

责编：张嘉诗

来源：湖南日报·新湖南客户端