鞋底沾上山泥的那一刻，课本里的长征忽然有了坡度。

7月13日至19日，湖南工程学院电气与信息工程学院“电亮铁杉·赓续红脉”爱国主义教育实践团走进湖南省邵阳市绥宁县寨市苗族侗族乡铁杉林村。队员们沿红军古道行走，寻访村民口中的红色往事，又把研学收获带进儿童课堂、村民家中和乡村舞台。对这群青年而言，此行不是把长征历史“看一遍”，而是试着回答：八十多年后的今天，青年为什么还要重走长征路，又该怎样接过这份精神力量？

(图为实践团成员在红军主题浮雕前讲解红军过境绥宁的历史。)

一条山路，把历史从纸上带到脚下

7月14日，实践团在驻村干部带领下，从红军主题浮雕附近出发，沿山路向林间行进。雨后石阶带着湿气，陡坡处需要放慢脚步，相互提醒。实践团成员李喆担任学生讲解员，将红军过境绥宁的历史与眼前地形联系起来讲述。过去课本里的“翻山越岭”，此刻变成脚下的坡度、湿滑的石面和越走越沉的双腿。

行进途中，队员们围绕红军行军史实、绥宁红色遗存等内容参加问答。有人答完后继续翻看记录，有人将刚刚听到的细节补进答案。到达红军主题浮雕前，大家整齐列队、庄严宣誓。誓词在山林间回响，也让这次行走从一次参观，变成一次面向历史的追问。

“以前学习长征历史，记住的多是时间和事件。真正走过这段山路，才会去想，当年的战士面对的是怎样的地形，又靠什么坚持走下去。”一名队员说。

 (图为实践团面向红军主题浮雕庄严宣誓。)

实践团没有把“走完”当作终点。队员们更想知道，古道之外，长征记忆今天还留在哪里？当地人怎样讲述这段历史？那些故事又怎样影响现在的生活？

一支芦笙，把村庄记忆吹进青春

在驻村干部许望忠带领下，队员们走进73岁苗族村民肖辉永家中。院落里摆着几把木椅，大家从道路、住房和农业生产聊起。老人没有使用宏大的词语，只说这些年“路好走了，农活省力了”，村里与外界的联系也更方便了。对他而言，乡村发展不是报告里的概念，而是每天都能感受到的生活变化。

话题慢慢转向过去。肖辉永讲起从父辈那里听来的红军故事：红军途经当地时，休息尽量不打扰群众，村中也有乡亲参加红军。队员一边听，一边在采访本上记录人物、地点和故事线索。对于尚未核实的细节，大家标注为口述史线索，准备再结合村史和相关资料查证。青年学生由此意识到，传承红色记忆不仅要有感情，也要对历史负责，把每一个细节记录准确。

访谈结束后，肖辉永回屋取出芦笙。竹管在木屋前发出悠长的声音，刚才关于红军往事的交谈，又自然延伸到苗族文化的传承。队员们举起相机，也继续追问：芦笙过去在什么场合吹奏？如今还有多少年轻人愿意学习？

 (图为苗族村民肖辉永在木屋前吹奏芦笙。)

实践团随后走访民俗传承人蒙永财。他最担心的不是“有没有人看”，而是“以后谁来学”。一些年轻人愿意在节庆活动中接触传统文化，但外出求学、就业之后，能够长期留下学习的人仍然有限。队员们发现，长征记忆和乡土文化看似不同，却都需要一代代人的讲述、学习与接续，才能真正留在村庄里。

从回望历史，到接过今天的责任

重走古道后的“下一步”，被带进了铁杉林村村委会活动室。

7月16日上午，实践团为村里的孩子们开设红色文化课堂。队员没有照着材料逐段宣读，而是从“半条被子”、湘江战役等故事讲起，带领孩子们学唱《我和我的祖国》，再一起拼装木质红军人偶、制作“红色精神火炬”。桌面上散着木片、彩纸和胶水，孩子们低着头寻找对应零件，遇到问题时，队员陪着他们重新观察、反复尝试。

 （图为实践团成员指导孩子制作红色主题手工作品。）

作品完成后，不少孩子主动举起手作，与同伴分享刚刚听到的故事。一名孩子说，听完红军故事后，他更懂得今天的生活来之不易。红色教育由“听一段历史”，变成了能够触摸、能够表达的一次体验。

同一间活动室里，实践团还开展防溺水、生态保护和科学制作课程；走进村民家中，队员帮助老人学习视频通话、电子医保码，检查吊扇、洗衣机等常用电器；得知民宿经营者无暇清理猕猴桃园，大家又拿起小锄头走进田间。一次次具体行动让队员逐渐明白，今天谈长征精神，不能只在宣誓时声音洪亮，也要在群众需要时愿意俯下身、多走一步、多问一句。

作为电气与信息类专业学生，他们过去更熟悉电路图、传感器和实验数据。来到铁杉林村后，“专业报国”有了更朴素的解释：教会一位老人使用手机，排查一处用电隐患，陪一个孩子把接错的线路重新接好。长征精神中的坚定、担当和群众情怀，正是在这些看得见的小事里获得新的表达。

7月17日晚，村委会前铺起红地毯。村民、本土文艺工作者和实践团成员共同办起“红韵苗乡”村晚。学生向本土演员请教侗笛、民族服饰和节庆习俗，本土演员帮助学生调整动作和走位。台下老人跟着熟悉的旋律轻声哼唱，孩子主动走到台前互动。

“开始时我们只想着把动作跳整齐，真正和村民同台后才明白，尊重当地文化、听取大家的意见更重要。”实践团成员曾淑仪说。

晚会最后，《我和我的祖国》再次响起。几天前，这首歌由孩子们在红色课堂上唱起；此刻，村民、本土演员和青年学生站在一起，让歌声在山村夜色中有了新的回响。

 （图为实践团成员与当地参演人员共同唱响《我和我的祖国》。）

实践结束前，队员们整理录音、采访笔记和影像资料，梳理红色故事中仍需核实的细节，并计划进一步完善口述史记录和红色研学内容。从红军古道上的一步一脚印，到木屋前的一次耐心倾听，再到孩子手中的红色火炬，这次“长征青春行”没有把历史与今天割裂开来。青年人在回望中寻找答案，也在行动中给出回答。

新的长征路没有统一的路线图，却同样需要选择和坚持。它可以是把一段历史查证清楚，把一个乡村孩子的问题解释明白，把老人不会操作的功能再示范一次，也可以是在走出山村之后，仍愿意回来，把没有完成的事情继续做下去。

古道仍在山林间延伸。青年人的脚步，正从历史深处重新出发。

通讯员 吕思凡 吴怀昂

作者：吕思凡 吴怀昂

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来源：湖南日报·新湖南客户端