为响应河南工业和信息化职业学院暑期“三下乡”社会实践号召，我跟随团队奔赴周口淮阳区开展基层实践。作为学校青年传媒中心的一员，日常在校主要负责活动拍摄、素材整理与文字撰稿工作，此次下乡，我不仅是志愿服务的参与者，也是全程记录团队实践历程、讲述乡村故事的“基层宣传员”。本次实践我身兼两职，既走进淮阳区第七实验小学开展体育支教，也跟随队伍深入平粮台博物馆、六艺阁、泥泥狗等非遗传习基地开展文化研学，在服务奉献中锻炼本领，在镜头与文字之间读懂乡土文脉。

（图为课间为学生辅导作业。）

以往在学校，我的拍摄与撰稿工作大多围绕校园活动展开，镜头聚焦的是校园场景，文字记录的是校园生活。而此次下乡，是我第一次将取景框对准乡村教育、乡土文化与基层风貌，视角更加开阔，内容也更加厚重真实。抵达淮阳区第七实验小学后，我迅速进入双重工作状态，一边认真筹备本次体育支教课程，一边提前踩点取景，规划好课堂纪实、师生互动、校园风貌等拍摄素材，力求用镜头完整记录乡村课堂的真实模样。

体育支教是本次志愿服务的重点内容。结合小学生活泼好动的特点，我简化复杂的体能训练，以趣味体育教学为主，主要为孩子们讲解篮球基础运球、站姿发力等基础动作。课堂上，孩子们朝气蓬勃、认真专注，每一次抬手、每一次运球都格外用力。面对动作不够规范的孩子，我耐心示范、细致纠正，鼓励他们大胆运动、勇于突破。在带队开展趣味运动竞赛时，操场上此起彼伏的呐喊声、欢笑声，让乡村校园充满活力。我利用课堂间隙，抓拍孩子们奋力奔跑、认真学习、互相鼓励的瞬间，用影像定格乡村孩童纯粹热烈的少年模样。

支教之余，我结合自身文字撰写特长，认真记录课堂细节、师生状态与支教感悟。不同于以往程序化的文稿撰写，这次的文字素材全部来源于真实的基层体验。看着孩子们不惧炎热、全力投入运动的模样，我真切地感受到乡村孩子对素质教育的渴望，也更加理解乡村美育、体育教育帮扶的重要意义。我细致整理当日支教素材，记录课堂亮点与真实学情，希望通过自己的文字和镜头，让更多人看见乡村教育的现状与温度。教育帮扶之外，我还跟随团队开启淮阳本土文化研学之行，用镜头捕捉千年文脉，用文字沉淀文化底蕴。

（图为调研六艺阁采访拍摄期间。）

7月15日，我们走进古韵悠然的六艺阁，探访汇聚本地多项非遗、深耕传统六艺传播的文化空间。依托淮阳悠久的伏羲文化底蕴，礼、乐、射、御、书、数等方面的古老智慧与本土非遗相融共生。古朴建筑、礼乐典籍、传统技艺器具等错落陈列，带来沉浸式的传统文化体验。通过工作人员的讲解，我深入领会六艺背后的育人理念，刷新了对古代全面育人思想的理解。我运用镜头记录非遗与六艺相结合的文化载体，梳理调研素材，真切体会到植根淮阳本土的礼乐文脉，如何依托非遗资源实现当代传承与创新。

7月19日，我们来到平粮台博物馆，四千多年的史前文明在此静静沉淀。馆内。古老的生产器具、陶器遗存、古城遗址等复原场景，全方位展现了龙山文化的发展脉络。我一边聆听讲解、学习古城规划、排水系统等先民智慧，一边细致拍摄文物细节与展馆风貌，通过镜头留存史前文明的珍贵资料，为后续文化宣传撰稿积累扎实素材。

7月21日，研学最后一站为淮阳泥泥狗非遗传习基地。作为国家级非物质文化遗产，泥泥狗造型古朴、纹样独特，承载着伏羲文化与古老的民俗图腾。现场非遗传承人悉心展示揉泥、塑形、雕刻、点彩的全套工序，耐心讲述这项手艺的传承历史与图案寓意。我全程纪实拍摄，记录手艺人坚守匠心、传承非遗的全过程，同时亲手体验上色创作，在亲身实践中感悟非遗温度，为后续撰写非遗宣传文稿积累鲜活、真实的一手素材。

多天的实践行程充实且收获满满。作为青年传媒中心学生干部，我不再是单纯的活动记录者，而是真正深入基层、体验基层、服务基层的实践者。体育支教让我践行青年志愿服务初心，锻炼了基层服务能力；研学之行让我深耕本土文脉，厚植文化自信；全程的拍摄与撰稿工作，更让我学会用镜头记录真实、用文字传递力量。

（图为实践团合影。）

此次三下乡让我深刻认识到，传媒工作不只是简单的拍照和写稿，更是讲好青年故事、传播乡土声音的重要载体。未来，我将继续立足自身特长，以影像为媒、以文字为介，在实践中锤炼本领，用青年视角记录乡村发展、传承传统文化、展现支教风采，不负青春、不负实践、不负热爱。

作者：韩京

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来源：湖南日报·新湖南客户端