7 月中旬，再次踏足湘潭岳塘的街巷，熟悉的米粉香气、潮湿温热的夏风、耳畔地道的乡音扑面而来，可这一次，我的心境全然不同。我不再是归家休憩的普通学子，而是湖南师范大学 “信火湘传” 实践队队长，带领队员带着无人机科普课程、航拍设备与乡村调研任务，走进湘潭市岳塘区江滨学校、周边社区与村落，以青年之力扎根故土，开展 “三下乡” 志愿服务实践活动。

（图为开展无人机科普课堂教学。）

无人机科普是我牵头负责的核心志愿服务课程，先后走进江滨学校、长塘社区、云峰社区开展三场授课，每一次课堂都在不断调整优化。第一次在江滨学校上课时，我总想把所有专业知识全部讲完，课件堆满无人机的结构、原理和应用等复杂内容，只顾着单向讲解，台下孩子听得提不起兴趣，满心都盼着亲手操作设备。汲取经验后来到社区，我慢慢学会少讲一点，多问一点，把知识拆进观察、互动和体验里，不再生硬灌输理论，而是开始留意孩子们有没有真正听懂，有没有主动举手，有没有在无人机飞起来时露出跃跃欲试的神情。孩子们天马行空的想法格外动人，有人说无人机能送快递，有人说可以帮农户打农药，还有小朋友说能用它寻找走失的小动物。我顺着他们的思路拆解知识点，用竹蜻蜓类比旋翼原理，带着大家观察机身上的避障传感器，把晦涩的理论变得通俗易懂。课程结束时，一个小男孩拉住我询问无人机是否可以救人，我结合广西洪涝灾害，讲解无人机勘察灾情、运送物资的实际用途，他眼神坚定地告诉我，以后想要研发救援无人机。听到这句话，顶着烈日维持课堂秩序的辛苦瞬间烟消云散，基层科普所有付出的意义，都藏在这颗刚刚生根的科技理想里。

（图为孩子动手体验无人机操作。）

无人机并不只出现在课堂里。其余时间，我们带着航拍设备走访湘潭街巷乡村，探访昭山、七星村木雕馆，记录城市历史、本土美食、非遗技艺与乡村文旅产业发展。操控无人机缓缓升空，屏幕里熟悉的屋舍和林木渐渐铺开，漫山青绿将田野、村落、山林连成完整的生态画卷。站在地面时，我们看到的是一条街、一座桥、一处建筑；到了空中，它们却与江水、绿地和城市脉络连在一起，得以让我窥见乡村完整的生态底色，镜头也定格下村落风光、匠人雕琢、产业基地的鲜活画面。身为湘潭本地人，我从前对家乡景致习以为常，实地调研才读懂木雕手艺、乡土烟火与连片绿地背后，是手艺人、村干部与村民多年的坚守耕耘。过去，我常用“山清水秀”概括乡村，可真正来到田间，才发现这几个字远远不够。绿色背后，是产业的规划，是村民的劳动，也是年轻人返乡后一次次新的尝试。无人机能够拍下七星村有多绿，却拍不尽这片绿色背后每个人付出的时间和心力。远赴他乡是青年实践，带着专业知识返乡服务亦是热烈的青春奔赴，盘旋于故土上空的无人机，让我真切把课堂所学与养育自己的这片土地紧紧联结在了一起。

（图为无人机航拍七星村全域风貌。）

我带着高校专业知识回到故土，用无人机科普为家乡的孩子推开科技的窗口；孩子们则用明亮的眼神，让我们重新理解知识的意义。我们走进村庄，用航拍镜头留存家乡非遗、产业、山水的珍贵影像，初衷是想用微薄之力服务基层校园、助力乡村记录宣传；村民和传承人也用他们的坚守，让我们看见脚下土地真正的分量。我们带着无人机拍摄湘潭，而湘潭也通过一条江、一片田、一种味道，重新走进了我的心里。书写青春答卷，不必远赴千里，家乡故土便是青年干事成长的广阔舞台。乡村教育急需科技科普补给，非遗与乡土文旅也需要青年镜头记录，基层工作者常年扎根一线耕耘发展，我们青年学子正好能用专业所长填补基层缺口。

（图为实践团与孩子们航拍集体合影。）

实践临近结束时，我再次翻看无人机拍下的画面。镜头里有城市地标，有街巷烟火，有七星村铺展开来的绿色，也有孩子们仰头追随无人机的身影。直到那时我才意识到，无人机升得越高，我反而看得越近。我看见了故乡不只是记忆中的模样，也看见了队员们一路并肩的认真与热忱。这个夏天，我们没有做出什么惊天动地的事情，只是上了几堂课，走访了几个地方，记录了一些普通人的故事。可正是这些细小而具体的相遇，让我明白“三下乡”的意义从来不是单方面地给予。这次返乡三下乡，让我看见孩子们对科技的热切憧憬，也目睹基层干部建设家乡的执着，带队授课、走访调研的经历更让我褪去青涩、扛起责任。无人机架起校园知识与乡土大地的桥梁，科普课堂在孩童心底种下创新的种子，实地调研让我们读懂家乡发展的期盼。往后我会铭记这段实践经历，持续投身基层服务，将专业学识转化为服务群众的力量，把青春扎根乡土，以实际行动践行青年学子服务基层、助力教育与乡村振兴的初心。

当无人机再次飞过湘潭时，我知道，镜头记录下的不只是这座城市。还有我们在这个夏天，一起走过的青春。

作者：周岁茜

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来源：湖南日报·新湖南客户端