7月12日下午，盛夏暑气正浓，蝉鸣裹挟着热浪，而湘潭市将军渡社区的活动室内却流淌着一股清新的诗意。湖南科技大学化学化工学院“星焰”团队正在这里开展“七彩假期”支教夏令营，志愿者刘晶晶带来了一堂创意拼贴三行诗课。她用一叠旧报刊裁剪出的词语碎片，引导孩子们跳出“写诗很难”的惯性思维，在剪贴中感受文字的温度，让诗意在童心里悄然生根。

这堂课并非临时起意。早在课程筹备阶段，志愿者们就了解到社区里不少孩子平日里对“写作”“诗歌”这类词有着天然的畏难情绪。为了打破这道心理壁垒，志愿者刘晶晶反复调整教学方案，最终放弃了传统的诗歌赏析与命题作文模式，转而设计出兼具游戏性与创造力的“拼贴诗+三行诗”组合课。她解释说：“拼贴诗不要求从零构思，而是像搭积木一样重组文字，可以极大降低孩子的创作门槛。”

志愿者刘晶晶在讲解三行诗的创作方法

为了让每一张词语卡片都“有温度”，团队提前一周开始“文字采集”工作。志愿者王晓燕从旧报纸、过期杂志中逐页搜寻，带着孩子们一起圈出他们觉得好听、有趣、有感觉的词句，再由志愿者张露梅、卢沈梅亲手裁剪成大小不一的纸条——有的写着“星光”“纸飞机”“晚风”，有的则是“悄悄话”“奔跑”“彩虹”。这些零散的词语碎片，被整齐地装进信封，等待课堂上被重新唤醒。

课堂正式开始。孩子们端坐在桌前，目光紧随讲台上的刘晶晶。她从“拼贴诗”的起源讲起——这种诞生于20世纪初的艺术形式，本身就主张打破常规逻辑，让文字在偶然组合中迸发新意；接着引入“三行诗”，用短短三句话承载万千情绪。为了拉近距离，她举出几个贴近孩子生活的例子：“窗外吹来的风、今天刚认识的朋友、冰镇汽水的甜、傍晚天边的火烧云，这些都可以写进诗里。”几句点拨后，孩子们原先紧锁的小眉头渐渐舒展，小手开始悄悄翻动面前的素材袋。

拼贴诗歌课堂现场氛围活跃

分发下彩纸、固体胶和词语卡片后，教室氛围顿时活跃起来。孩子们俯在桌面上，指尖在一堆词条间轻轻拨动，像寻宝般筛选契合心意的词句。有的孩子反复比画“星空”与“远方”的位置，不断调整排列顺序；有的孩子则一眼锁定“笑声”和“夏天”，飞快地粘合起来；性格内向的孩子起初静静坐着，目光在卡片上游移，偶尔抬头偷瞄同伴的构思，随后也慢慢动手；而活泼的孩子早已和邻座交换起心仪的词语。

阳光透过窗户斜斜洒落，照在一张张铺满词条的彩纸上。原本毫无关联的碎片，经过孩子们天马行空地拼接，竟悄然生长出新的意义——有男孩用“星光”“笔尖”“远方”拼出对未知世界的向往；有女孩用“拥抱”“午后的风”“悄悄话”记录下夏令营第一天结识的好友；还有人将“落叶”“蝉鸣”“西瓜”组合成一首夏日小调。没有格律约束，不必追求华丽，每一份作品都是孩子内心最直接的映照。

学生们认真创作属于自己的诗

创作结束后的分享环节，将课堂气氛推向高潮。孩子们争先恐后举手，希望站到讲台上朗读自己的诗。一个扎马尾的女孩站起来，声音轻轻却清晰：“风掠过树梢，夏天藏进笑声，我们在阳光下慢慢长大。”短短三句，引得全场安静片刻，随后响起掌声。另一个小男孩双手捧着自己的拼贴诗，大声念道：“小小的纸飞机，载着心愿，飞向远方。”朴实无华，却让在场的志愿者心头一暖。刘晶晶和队友们认真倾听每一首作品，不仅给予具体点评，还逐一肯定每个孩子的独特构思——哪怕只是几个词的组合，只要表达出真实感受，都被郑重地称为“诗”。

学生在分享自己创作的三行诗

这堂拼贴诗课，只是“星焰”团队暑期支教活动的一个切片。整个夏令营期间，团队还开设了科学实验、手工绘画、安全教育等多元课程，力求丰富社区孩子的假期生活。而对志愿者而言，走出校园站上基层讲台，既是用所学知识反哺社会，也是一次自我成长。孩子们纯粹的欢笑和大胆的想象，同样在反哺着青年们对热忱与真诚的坚守。

孩子们展示拼贴诗作

基层是最好的课堂，实践是最好的老师。未来，“星焰”团队将继续创新公益课程形式，深耕社区服务，用一堂堂有温度、有创意的课程，陪伴更多孩子发现日常中的光亮。青年学子也将以微光汇聚星河，在志愿服务的路上步履不停，以青春之名书写新时代的责任与担当。

作者：刘晶晶 张露梅 王晓燕 卢沈梅

责编：鲁钦轲

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二审：黄利飞

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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