上山下乡“把脉”桥房,湖科大“土木移动诊所”以专业守护乡村安居

  湖南日报·新湖南客户端   2026-08-05 15:59:24

湖南日报全媒体记者 蒋诗雨 通讯员 金夏雨

“非常感谢‘土木移动诊所’专家团队,不辞辛劳为我们寿岳乡的农村房屋免费开展检测服务,向全体师生致敬!”

近日,衡阳市南岳区寿岳乡人民政府代表吴海东专程赶到湘潭,把一面锦旗和一封感谢信送到了湖南科技大学土木工程学院。今年夏天,学院的“土木移动诊所”志愿服务团两度奔赴寿岳乡,免费为52老旧民房做安全“体检”、出具鉴定报告。没有高额收费,没有形式化走访,一群持专业资质的老师,带着一群满怀热忱的学生,把土木工程实践课堂搬到山野之间,为乡村化解住房安全隐患,书写下青年服务乡村振兴的动人故事。

深山问诊,专业检测化解安居难题

寿岳乡地处南岳后山,依山而建,家家户户顺着山体切坡盖房。

连绵大山是当地人的家园,也是悬在头顶的安全隐患。每逢雨季、台风过境,雨水冲刷山体,极易引发滑坡。2024当地发生山体滑坡事故,至今让村干部心有余悸。

可基层的难处,实实在在摆在眼前:干部巡查全靠肉眼判断,看不出深埋地下的沉降隐患乡镇财政条件有限无力聘请第三方检测机构缺少专业的鉴定报告,就无法申请危房补助或引导群众搬迁。

万般为难之际,乡干部主动联系到“土木移动诊所”。很快,学院建筑工程领域专家黄海林教授牵头组建五十余人志愿服务队伍,学院党委副书记陈笑、副院长黄志先后带队,6月24日和7月9日26个小组,带着混凝土回弹仪、裂缝测宽仪等专业设备,翻山越岭进了村。

村里的老房子千姿百态:有上百年的生土夯屋,有就地取材垒起的片石房,还有两层的老式民居。师生们像医生一样“望闻问切”,先绕屋查看周边边坡、排水沟,再进屋逐条排查墙体裂缝又与居民深入交流,了解房屋的“前世今生”,最后对每栋房屋出具“体检报告”。

检测工作并不容易。进山的道路不宽,大巴开不到村民家中,师生们就跟着村干部徒步抵达;山路陡峭不平,全站仪没法放平,大家捡起石块垫高,在斜坡上一点点校准数据;天气炎热,同学们便早晨6点开始工作,避开中午最毒的日头;遇上下雨天,就撑着伞在雨中工作,不耽误半点进度。

一天下来,有同学的手臂直接晒红脱皮。”参与检测的本科生蔡昊回忆。

最终,“土木移动诊所”依照国家标准房屋逐一评级,并形成专业检测报告,22栋房屋判定为存在局部风险的C级,另有7栋判定为有整体坍塌隐患的D级。拿着这份报告,部分建档立卡贫困户可申领一至四万元不等的修缮补贴

乡野育人,公益实践锻造实干青年

实际上,这已经不是“土木移动诊所”第一次进山。早在1995年,湖南科技大学就依托学院专业力量成立了湖南科大工程检测有限公司,公司有一批持“双证”的老师——既有高校教师资格,又有住建、交通部门颁发的检测资质,他们也是“土木移动诊所”的中坚力量。

“没证,出的只是调研报告。有证,出的是检测报告,盖上章就要负法律责任。”学院党委副书记陈笑介绍。换句话说,他们出具的,是政府可以用来向上级申请维修资金的“法律依据”。而这,正是团队最大的底气。

据悉,截至目前,团队已累计完成126公里村道、212座桥梁、260余万㎡自建房的安全检测与评估,出具专业检测报告近200份,覆盖湘潭、娄底、衡阳等地的31个乡镇或社区,有效推动地方政府投入专项资金改善乡村基建。

值得一提的是,市场上单栋房屋检测报价动辄上千元,而“土木移动诊所”的服务全部免费,今年为寿岳乡做的检测服务,实打实替乡里省下近十万元成本。

经费从哪来?陈笑介绍,从实践教学、学科建设经费以及校友支持等多方筹措石膏、吊锤等简易耗材常常由老师自掏腰包,学生自带被褥、在乡镇学校教室打地铺也是常有的事。

不计成本做服务,为了什么?“为了解决老百姓的实际难题,也为了让书本里的土木理论真实落地。”陈笑说

本科生蔡昊大一下学期加入团队,到现在参加过四次服务“课本上的例题都是理想化的场景,现实中的问题很难找到标准答案”蔡昊说,一线实战经历,让他得以把书本上的理论转化为解决实际问题的能力

研究生李娜是土木专业为数不多的女生,外界总说干这一行辛苦,她却始终坚定,因为一次次下乡服务让她看到“自己做的事是有价值的”,今后她也准备扎根基层,用专业知识为百姓做实事。

育人成效看得见:2023至2025年,团队连续获得湖南省社会实践活动“优秀博士服务团”“青年实干家”“优秀组织奖”等荣誉,2025年8月获团中央“全国大学生社会实践重点团队”认证,是全省唯一的获奖团队学院连续三年选调生录取人数全校第一,几乎所有基层选调毕业生参与过下乡检测还有不少学子受下乡服务的影响,主动奔赴西藏、南疆等地

立足当下,陈笑表示,未来计划把土木移动诊所多年一线勘测、校地协作的经验提炼整合,搭建起覆盖课堂教学、户外实操、基层服务、成果反哺的系统化实践育人体系,把乡村勘测案例转化为教学素材,实现服务基层与人才培养双向长效发展。

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