7月27日，湖南城市学院三下乡“光伏兴业，知行润乡"社会实践团队赴益阳市资阳区长春镇双利村，为村内留守儿童开展趣味音乐公益课堂。

（志愿者在课堂播放音乐。）

音乐是启迪心灵的钥匙，是滋养童年的清泉。为丰富乡村孩童课余文化生活，挖掘孩子们的艺术潜能，打破传统音乐课堂的枯燥模式，让乡村孩子近距离感受音乐的独特魅力，近日，我校三下乡社会实践服务队在益阳市长春镇双利村开展趣味音乐支教课堂。本次课程以“感知节奏、发现音乐、乐享律动”为核心主题，跳出课本固化知识，将节拍节奏教学、生活音乐探索、影视音乐赏析与趣味互动游戏相结合，为当地留守儿童带来了一堂生动活泼、温暖治愈的沉浸式音乐课，用悠扬乐声为乡村童年添彩。

大多数乡村校园的日常教学中，专业音乐课程资源相对匮乏，孩子们很少有机会系统接触乐理知识、感受多元音乐文化。基于这一现状，志愿者们精心打磨课程内容，摒弃复杂晦涩的专业术语，以通俗化、趣味化、生活化的教学方式设计整堂课程，旨在让每一位孩子都能听懂、学会、参与其中，培养孩子们的音乐感知力、节奏感和艺术审美能力。本次下乡实践聚焦乡村儿童美育普及，考虑到乡村小朋友日常接触专业音乐课程机会较少，团队成员决定以大众熟知的动画歌曲作为课堂切入点。课堂伊始，志愿者打开多媒体设备，依次播放配有完整动画画面的经典儿歌片段，《你从未离去》《Try everything 》《奇迹再现》《快乐往前飞》等曲目接连响起，轻快的旋律瞬间吸引了在场所有孩子的注意力。在播放过程中，支教老师引导同学们专注聆听，感受音乐节奏与画面剧情的适配关系，让孩子们理解不同的旋律、不同的节奏能够烘托出欢乐、温柔、热血、治愈等不同氛围。通过视听结合的沉浸式体验，孩子们直观感受到音乐赋予画面的生命力，深刻体会到音乐与视觉艺术结合的独特魅力，进一步提升了自身的艺术感知力和审美素养。不少同学跟着旋律轻声哼唱、随节奏轻轻晃动身体，沉浸在美好的音乐氛围之中。

歌曲播放结束后，志愿者发起互动分享环节，鼓励孩子们主动举手，说一说自己最喜欢的动画片、印象最深的剧情或是喜爱的动画角色。起初还有些许腼腆的小朋友，在志愿者耐心引导下纷纷举起小手。有孩子分享自己崇拜勇敢善良的奥特曼，还有小朋友讲述熊大熊二守护森林的暖心故事，大家你一言我一语，尽情抒发内心感受。为调动参与积极性，团队提前准备零食作为小奖品，只要主动发言分享的孩子都能领取奖励，极大激发了孩子们表达欲望，举手抢答的身影此起彼伏。

（小朋友积极回答问题。）

趣味分享环节结束后，志愿者带领全体小朋友开展数字炸弹互动小游戏。志愿者提前划定数字范围，随机设定“炸弹数字”，孩子们轮流猜数字，不断缩小范围，猜到炸弹数字的小朋友需要上台表演一段动画歌曲片段或者唱一段自己喜欢的歌曲。游戏结合课堂所学节奏知识开展，规则简单易懂、参与性极强。在老师的组织下，同学们积极举手参与，全身心投入游戏当中。课堂里欢声笑语不断，紧张又有趣的游戏环节，不仅锻炼了孩子们的反应能力、专注力和团队参与感，也让孩子们在轻松愉悦的玩乐氛围中再次熟悉了节奏韵律，做到了寓教于乐、学以致用。游戏过程中，孩子们紧绷着小脑袋认真思考数字，时不时传出阵阵欢呼与笑声，原本略显拘谨的孩子也彻底放开自己，在轻松玩乐中拉近了和志愿者们的距离。

（志愿者与小朋友玩游戏。）

整堂音乐课堂将视听欣赏、语言表达、趣味游戏融为一体，打破传统音乐课单一教唱的模式，用孩子们喜闻乐见的动画元素搭建沟通桥梁。团队队员表示，乡村孩子拥有丰富的想象力，优质的美育活动能够呵护他们的童真，后续实践期间，团队还将持续开展美术、科普、安全教育等多类型公益课堂，持续丰富乡村少年儿童课余精神文化生活。

美育是培根铸魂、启智润心的教育。音乐美育作为素质教育的重要组成部分，能够滋养孩童心灵、陶冶高尚情操、塑造健全人格。本次三下乡趣味音乐支教课堂，不仅为双利村的孩子们送去了优质的美育课程资源，填补了乡村艺术教育的短板，更用音乐传递温暖、用陪伴传递爱心，让孩子们在韵律中感受美好，在快乐中收获成长。

支教有爱，美育随行。此次音乐支教活动，是我校三下乡社会实践助力乡村美育振兴的生动实践，不仅为双利村的孩子们送去欢乐与温暖，也让青年学子真正扎根乡村基层，在服务群众的过程中读懂基层、锤炼本领，用青年力量为乡村精神文化建设注入鲜活朝气。未来，支教团队将继续立足乡村孩子的成长需求，持续创新教学形式、丰富课程内容，开展更多多元化、趣味化、生活化的美育课堂，把艺术教育、温暖陪伴、青春力量带入乡村校园，以青春之力赋能乡村教育，助力乡村美育高质量发展，让艺术之花在乡村沃土绚烂绽放，让每一位乡村孩童都能在美育滋养中向阳生长、逐光前行。

作者：邹雅姿 钱睿思

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来源：湖南日报·新湖南客户端