7月15日，湖南信息学院电子科学与工程学院“湘芯智汇”三下乡实践团队奔赴涟源市伏口镇胡家坪村，走进乡村暑期托管班，开展趣味单片机科创启蒙支教活动。团队以实操教学为载体，打破乡村孩子与科技的壁垒，将生动鲜活的科创课堂带进乡村校园，为乡土少年的科学梦想播撒希望的种子。

前期实地走访调研中，团队成员深入了解胡家坪村乡村教育现状，发现当地科创教育资源较为薄弱。由于缺乏专业的科创课程与实践平台，村内大部分青少年从未接触过电子元件、编程操作等科创知识，始终认为科技创新晦涩难懂、遥不可及，是专属成年人的专业领域，严重缺少动手探索、亲身实践科创的机会。为补齐乡村科创教育短板，打通乡村青少年接触科技的渠道，团队精心打磨课程内容、筹备实验器材，量身打造“湘芯智汇·点亮微光”科创启蒙课堂，让科技走出实验室，走进乡村孩童的生活。

（孩子们被新奇知识吸引。）

在传统课堂认知中，多数乡村孩子将科学技术局限于课本理论与精密实验仪器之中，难以感知生活里无处不在的科创乐趣。针对这一问题，本次课堂摒弃枯燥的理论灌输，主打轻量化、趣味化、实操化的教学模式。小小的主板、纤细的导线、多彩的灯珠，在孩子们的手中组合拼装，便能搭建出灵动的趣味电路；简单易懂的基础代码，经过调试运行，即可实现流水闪烁、渐变光影、流星光影等炫酷灯光效果。相较于刻板的书本教学，沉浸式的动手实操、可视化的成果呈现，更能激发孩子们的好奇心与探索欲，让科创的种子在童心深处悄然生根发芽。

（志愿者在台上演示。）

为消解科技的距离感与陌生感，团队志愿者创新教学方式，采用生活化比喻+分步骤教学+一对一实操的授课模式，降低科创学习门槛。课堂上，志愿者用通俗易懂的语言拆解专业设备原理：将Arduino开发板比作掌控全局的“智能大脑”，把面包板与杜邦线视作自由拼装的“科技积木”，将限流电阻定义为保护电路的“安全卫士”，把幻彩灯带比作变幻万千的“光影魔法器”。生动形象的类比讲解，让晦涩的电子知识变得浅显易懂，帮助孩子们快速理解电子元件的核心作用，沉浸式感受电子科技的独特魅力。

实操教学环节是本次科创课堂的核心。我全程陪伴孩子们沉浸式探索科创世界，耐心指导每一位孩子动手操作、试错调试。从辨别LED灯正负极、基础接线点亮小灯泡，到自主搭建按键控制电路，再到编写简易循环代码制作流水灯，最后完成幻彩灯带的接线、调色与调试，循序渐进带领孩子们完成整套科创实验。面对接线失误、代码调试出错、操作无从下手的孩子，我始终俯身手把手指导、点对点答疑，细致纠正操作误区，拆解操作步骤，确保每位孩子都能独立完成实验操作，真正学有所得、学有所获。同时，我不断鼓励孩子们，科技创新从不是少数人的专属，敢于尝试、勇于探索，普通少年也能解锁创造的力量。

趣味满满的科创课堂氛围热烈、活力满满。孩子们全程专注投入、积极思考，踊跃举手提问，认真钻研每一个操作细节。当亲手搭建的电路成功点亮，绚丽的光影在教室中缓缓流动时，阵阵惊喜的欢呼声此起彼伏。从初见电子器材的懵懂胆怯、对科创知识的陌生畏惧，到熟练操作设备、独立完成实验，孩子们在动手实践中突破自我，收获了满满的成就感与自信心。此次科创启蒙活动，不仅让孩子们掌握了基础的电子科创知识与实操技能，更培养了他们求真务实的探索精神、敢于试错的创新思维，让乡村孩子拥有了触摸科技、追逐梦想的底气。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在校期间深耕专业知识时，单片机、电路编程于我而言只是课本上的专业知识点、实验室里的实训内容。而此次三下乡支教，让我真正读懂了专业的温度与青春的意义。站上乡村讲台，陪伴孩子们亲手点亮科创灯光的瞬间，我深刻明白，最好的科创启蒙活动，从来不是生硬的知识传授，而是让孩子们亲手触摸科技、亲身参与创造、真切感受创新。

（课后师生拍摄大合影留念。）

一次支教，一程成长，一份坚守。本次乡村科创启蒙课堂是“湘芯智汇”团队助力乡村科创教育的开端，而非终点。未来，我将与团队成员坚守初心、步履不停，持续优化趣味科创课程，将电子科普、科创实操、科学知识常态化融入乡村支教服务中。以青年所学赋能乡村教育，以点点科创星火点亮乡村未来，用心守护每一份童心与好奇，助力乡村青少年突破视野局限、拥抱科技未来，让乡村少年的科创梦想熠熠生辉。

作者：郑欢 颜丽娜

责编：曾璇

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来源：湖南日报·新湖南客户端