8月1日，我们衡阳师范学院文学院“寸草心计划——七彩假期·暖‘新’童行”公益实践团走进新化县第一中学，寻访我院优秀校友戴成辉老师。

戴成辉老师2000年考入我校中文系，深耕中学讲台二十余载，历任新化三中班主任、团委副书记，现任新化一中班主任。从教多年，他坚持深耕教学教研，班级管理成效显著，多次获评班级目标管理一等奖；笔耕不辍，多篇教学论文在国家刊物发表并获奖，在长期一线教学与班级管理工作中沉淀了厚重的教育心得。与戴老师围坐闲谈的一个午后，没有刻板的说教，只有朴实真切的分享，他从语文教学、后进生引导、教研写作等方面娓娓道来，其中一句“生活处处是语文”，瞬间叩动我的内心，勾起尘封许久的回忆，也让我对语文教育的本质生出许多真切感悟。

（图为实践团成员与戴老师交流途中。谢凤宇摄）

戴老师在交流中谈起自己坚守多年的教学理念——“生活处处是语文”：语文不该被禁锢在课本与教室四方之内，梅山乡土民俗、日常烟火小事、校园草木风物，都是可挖掘的语文教学素材，教学应当打破书本与生活的界限，引导学生用眼观察、用心感受，在生活万象里触摸文字最本真的温度。听到这番话的时候，我的思绪不自觉飘回高一的语文课堂。我的高中语文老师也曾秉持同样的想法，为了教会我们写出有真情的写景文章，她特意放下课本，带着我们漫步校园，去看树影斑驳，去听蝉鸣风声，去捕捉日常里容易被忽略的细碎风景。正是那次走出教室的课堂，让我明白写景作文不必堆砌华丽辞藻，真诚观察生活、描摹真实感受就足够动人。时隔许久，从戴老师口中再次听见同样的教育理念，一种跨越时光的温暖共鸣缓缓漫上心头。原来真正心怀热爱的语文教育者，始终懂得把语文扎根在鲜活的生活土壤里。

谈及作文教学，戴老师讲到写作本就取材于日常烟火，不必刻意追求辞藻繁复华丽，要引导学生从生活经历、本土乡土文化里积累写作素材，关照不同基础的学生，做到因材施教。这番话语格外触动我，脱离生活体验的文字终究空洞苍白，只有留心体察日常点滴，落笔才会饱含真情。同时戴老师叮嘱我们青年学子，要沉下心静心读书，慢慢积淀自身学识底蕴。我深深明白，广泛阅读、长期沉淀，是语文教育者必不可少的修行，唯有自身储备足够丰盈，未来站上讲台，才能把鲜活的知识与真切的感悟传递给学生。

（图为实践团与戴老师进行交流。杜乐乐摄）

谈到班级管理，戴老师拒绝只用分数片面评判学生，多年坚持关注后进生成长，专门建立后进生转化记录档案。他善于发掘每个孩子独有的闪光点，写字、运动、歌舞等，哪怕是不起眼的小特长，都可以化作学生建立自信的支点，让暂时落后的孩子在班级事务中找到自我价值。这份包容与耐心让我心生感慨，真正的教育从不是用统一标尺打磨所有人，而是看见每个孩子独有的闪光点，用温柔与引导守护他们的成长可能。教研论文写作方面，戴老师也告诫我们，研究要立足课堂真实问题，从日常教学反思里提炼思考，拒绝空谈理论，脚踏实地总结经验。这也提醒我，学习不能脱离现实实践，今后要多留心观察、勤于复盘反思。

整场交流下来，没有宏大空洞的大道理，全是戴老师扎根讲台二十余年沉淀下来的切身感悟。高中恩师带我体会生活里的语文之美，如今优秀校友戴老师让我读懂他长久坚守教育岗位的赤诚本心。原来语文从来不是试卷上枯燥的文字，它藏在市井烟火、乡土风物里；教育也不只是传授课本知识，更是尊重个体差异，用耐心和包容守护每一份成长。

（图为实践团成员与戴老师合影。谢凤宇摄）

作为文学院的一名学子，这次寻访带给我的不仅是经验的启发，更是内心的触动与自省。往后的学习生活里，我会牢记戴老师的叮嘱，静下心广泛读书，多留心观察生活百态，慢慢打磨自身素养。倘若未来有幸走上教师岗位，我也愿践行“生活处处是语文”的理念，把书本知识和现实生活相融，学习戴老师因材施教、包容待人的育人方式，用心看见每一名学生的闪光点，在日复一日的沉淀之中坚守教育初心，把语文的温度与生活的美好传递给更多孩子。

作者：陈鑫洁、王慧、曾俊仪、康俊宇

责编：曾璇

一审：唐煜斯

二审：毛晓红

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端