2026年7月下旬，湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团走进株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，发挥电子信息工程专业学科优势，为当地乡村儿童开设流水灯主题科创科普课堂。此次活动紧扣湖南省乡村教育提质工程与科普下乡志愿服务相关部署，将专业电路知识转化为趣味科普内容，补齐乡村科创教育资源短板，以青年专业力量助力乡村素质教育发展。

乡村地区基础教育资源相对有限，科创类课程与实验器材较为匮乏，多数孩子仅通过课本文字接触电子科学知识，缺少直观观察与动手体验的机会，容易对理工科知识产生距离感。此次参与授课的实践团成员均为电子信息工程专业在校学生，结合自身专业所长与乡村孩童的认知特点，团队选取视觉效果突出、原理易于理解的流水灯作为科普载体，提前完成电路板焊接、蒲公英造型LED装置制作等准备工作，设计了“成果展示—原理解密—互动体验”的教学流程，确保科普内容贴合孩子认知水平，真正实现科创启蒙的效果。

（孩子们近距离观察发光的LED流水灯装置。）

课堂伊始，授课志愿者接通流水灯电路板电源，排列整齐的LED灯珠随即按照预设规律依次亮起、循环闪烁，流动的灯光瞬间抓住了所有孩子的注意力。原本喧闹的教室安静下来，孩子们纷纷探着身子紧盯电路板，眼里满是好奇与惊讶。“这些小灯为什么会自己轮流亮？”“它不用一直按开关吗？”疑问声接连响起，课堂氛围迅速被调动起来。

面对孩子们的提问，志愿者没有堆砌专业术语，而是从生活中随处可见的交通红绿灯、街边霓虹灯、商场发光广告牌切入，告诉孩子们这些日常场景的灯光效果，都和眼前的流水灯基于相似的电路控制逻辑。志愿者将电路板上的控制芯片比作“总指挥官”，LED灯珠比作“列队的小士兵”，指挥官按顺序发出指令，小士兵就逐个亮起，生动的比喻让低龄学生也能轻松理解流水灯的基本工作原理。讲解过程中，志愿者还同步普及了安全用电常识，提醒孩子们日常生活中不能随意拆卸电器、触碰带电元件，将科普教育与安全教育有机结合。

（实践团成员展示流水灯实验电路板并讲解原理。）

原理讲解过后，实践团成员将提前制作好的蒲公英造型LED流水灯分发到各小组，让孩子们亲手操作开关，近距离观察灯光变化。孩子们小心翼翼地接过装置，反复拨动开关，观察灯光亮起与熄灭的全过程，有的孩子还凑到近处，仔细数灯珠的数量，观察灯珠的排列结构。“原来小小的灯里面藏着这么多学问，以后我也想自己做一个会发光的小发明。”洮水村小学三年级学生周浩然捧着流水灯装置说道。针对孩子们提出的各类细碎问题，志愿者逐一耐心解答，鼓励大家保持好奇心，多观察生活里的科学现象。

（学生手持蒲公英造型LED灯观察灯光效果。）

洮水村便民服务中心工作人员表示，村内孩子平时很少接触电子科创类课程，实践团带来的流水灯科普课形式新颖、内容易懂，既让孩子们学到了实用的科学知识，也有效激发了他们对理工科的探索兴趣，很好地填补了乡村科创启蒙教育的空白。

据了解，近年来湖南省持续推进“智汇潇湘”青年人才行动与科普下乡志愿服务工作，引导高校青年发挥专业优势下沉基层，补齐乡村素质教育短板，助力乡村教育振兴。对“洮茶润梦”实践团的青年学子而言，流水灯科普课不只是一次简单的支教活动，更是把专业知识转化为社会价值的实践路径。他们走出校园实验室，把抽象的电路知识转化为乡村孩子能感知、能触摸的趣味课堂，让科创教育不再局限于城市校园，也能在乡野土地上扎根萌芽。一堂课的时长有限，但它在孩子们心底种下的探索欲与求知欲，会成为未来成长的长久动力，这正是青年学子以专业所长服务乡村、践行新时代青年担当的生动体现。

实践团相关负责人介绍，后续团队将继续发挥电子信息专业特色，设计更多简易、安全、有趣的科创小实验，陆续推出系列科普课程，持续为洮水村的孩子们带去优质的科创启蒙内容，以青年专业力量助力乡村教育发展，为乡村振兴注入青春动能。

作者：孙子浩

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端