青春“三下乡”丨以诗为舟，载着乡间童声远航

李璐颖湖南日报·新湖南客户端 2026-08-05 11:43:24

今天是7月31日，是我跟随衡阳师范学院文学院“寸草心计划”公益实践团，依托共青团新化县委主办的“七彩假期·暖‘新’童行”公益托管班（孟公镇孟公村）进行三下乡支教活动开展的第十二天。

蝉鸣声声漫乡野，书香阵阵润童心。在孟公村暑期“三下乡”支教活动中，趣味盎然的朗诵课堂为乡村孩童的夏日生活添上诗意色彩。支教团队以经典诗歌《如果》为教学载体，融合趣味互动、沉浸式诵读、趣味比拼等多样课堂形式，在轻松温暖的氛围中传递文字力量，陪伴乡村孩童品读诗行、收获成长，让童真与书香在乡土大地上悄然绽放。

（孩子们大声朗读诗歌。李璐颖摄）

相较于传统课堂的刻板教学，本次朗诵课堂主打趣味化、年轻化、互动化教学模式，打破朗诵学习枯燥单一的固有印象。针对孩童活泼好动、好奇心强的性格特点，支教志愿者精心设计多样化课堂小游戏，通过分句接龙、分组对读、闭眼听诵、手势配读等趣味互动环节，充分调动孩子们的课堂积极性。原本略显羞涩内向的孩童主动举手参与比拼，小组之间相互比拼、相互鼓励，课堂氛围热烈又温暖。沉浸式的互动体验，让孩子们彻底放下拘谨，全身心投入到诗歌学习之中。

课堂教学循序渐进、温柔且细致。诗歌《如果》文字细腻温柔，意境悠长，蕴含着对美好、善良、勇敢的无限期许，十分适合孩童品读学习。授课过程中，志愿者耐心拆解诗歌的停顿节奏、语音语调与情感内核，结合简单的肢体手势辅助教学，引导孩子们用轻柔、真挚的语气诵读诗行。遇到晦涩难懂的语句，志愿者用通俗易懂的乡土话语解读诗意，将抽象的文字转化为生动的画面，帮助孩子们读懂诗歌、读懂温柔与热爱。

（志愿者为孩子们讲解诗歌。黄欢摄）

趣味满满的互动环节极大激发了孩童的学习热情。分句接龙环节里，孩子们反应迅速、衔接流畅，清脆的童声此起彼伏；分组诵读比拼中，各小组全员投入、气势满满，稚嫩的嗓音既认真又坚定；手势配读小游戏中，孩子们跟着诗句节奏抬手、轻摆身姿，将情感融入动作与声音，沉浸式感受诗歌的温柔力量。在一问一答、一读一和的欢乐互动中，诗歌内容深深烙印在孩童心底，诵读的熟练度与情感表达力也在反复练习中稳步提升。

从最初的生疏磕绊、语句断层，到诵读流畅、情感饱满；从被动跟读，到主动举手展示、独立完整诵读，孩子们在一次次练习与互动中不断突破自我。课堂之上，孩童们端坐凝神、目光专注，认真跟随教学节奏打磨每一句诗行，不放过任何一处停顿与细节。哪怕反复练习多遍，依旧满怀热忱、毫无倦怠，乡村孩童纯粹踏实、勤学善思的模样，成为夏日课堂最动人的风景。

经过多节课的趣味打磨与反复练习，诗歌教学收获满满成效。课堂尾声的集体展示环节，所有孩子整齐端坐、精神饱满，以澄澈干净的童声全程脱稿完整背诵《如果》。声声诗音清亮纯粹、字字饱含赤诚，温柔的诵读声萦绕整间教室，回荡在盛夏的乡野之间。一气呵成的背诵、真挚饱满的情感，既是孩子们努力坚持的成果，也是支教课堂最温暖的答卷。

（孩子们积极上台朗诵展示。刘思怡摄）

一首小诗，点亮夏日时光；一堂诵读课，滋养少年心灵。趣味互动拉近文字与童真的距离，温柔诗行浸润孩童的精神世界。朗诵课堂不仅锻炼乡村孩童的语言表达、语感节奏与自信心，更在心底播下温柔、勇敢、向善的种子，让孩子们在文字中感知美好，在坚持中收获成长。

以诗为翼，护航童真；以爱为炬，点亮乡土。三下乡的盛夏时光里，青年志愿者立足三尺讲台，以趣味课堂打破教学壁垒，以耐心陪伴静待花开成长。用青春热忱浇灌乡土教育，用温柔诗意丰盈孩童童年。朗朗童声承载美好期许，灼灼青春诠释志愿担当，这场盛夏支教之旅，让青春力量扎根乡土，让温暖与诗意久久流传。

作者：李璐颖

责编：张嘉诗

来源：湖南日报·新湖南客户端

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