我的“三下乡”丨歌声伴盛夏，美育润童心

付宏伟湖南日报·新湖南客户端 2026-08-05 11:02:49

时光步履不停，2026年7月23日是我在娄底市新化县槎溪镇木瓜村参与“三下乡”社会实践的第四天。经过数日的课堂磨合与乡土浸润，我早已褪去初来时的青涩局促，真正沉下心扎根乡村课堂、陪伴孩童成长。在丰富多彩的每日课程中，今天的《左手右手》音乐手势舞美育课堂，没有复杂的理论知识，没有严肃的课堂说教，却以最温柔、最纯粹的方式，让我读懂乡村美育的价值，也让我在童声与律动中收获了深刻的实践感悟。

在乡村支教的日常里，我们常开展安全科普、文化宣讲、课业辅导等实用性课程，而美育课堂，是抚慰孩童心灵、点亮童年色彩的温柔一课。相较于城市孩子充足的艺术教育资源，乡村孩童很少有系统接触音乐、律动、形体展示的机会，很多孩子性格内敛腼腆，不擅长主动表达自我。正因如此，一堂轻松、温暖、治愈的音乐课，对他们而言，是难得的情绪释放，更是建立自信、勇敢表达的成长契机。

（志愿者付宏伟教导学生唱歌）

本次课堂以励志歌曲《左手右手》为核心，结合简单易懂的手势舞开展教学。整首歌曲旋律轻快、歌词真挚，饱含直面困难、向阳成长的美好寓意。课堂开展过程中，我全程辅助配合主讲志愿者，协助维持课堂秩序、陪伴孩子跟唱练习、引导内向的小朋友大胆参与。起初，很多孩子十分害羞，不敢开口歌唱，肢体动作也拘谨僵硬，只是安静地看着前方，不愿主动展示自己。

看着孩子们羞涩懵懂的模样，我慢慢蹲下身，贴近他们身边，带着一句一句跟唱、一个动作一个动作练习。我始终耐心鼓励、温柔引导，让孩子们放下拘谨、放开自我。慢慢的，教室里的歌声越来越响亮，原本低头腼腆的孩子抬起了头，稚嫩的小手跟着节奏整齐起落。清脆的童声回荡在乡村教室，简单的手势舞律动充满朝气，整个课堂温暖又治愈。

（志愿者付宏伟邀请学生上台展示）

在一遍遍的合唱与律动练习中，我真切感受到乡村孩童纯粹又坚韧的内心。他们或许缺少多样的学习资源，缺少长久的贴身陪伴，但他们真诚、听话、愿意学习、乐于接纳美好。一句简单的歌词、一个温柔的动作、一次耐心的鼓励，就能让他们收获满满的快乐与自信。“左手代表希望，右手代表力量”，这句温暖的歌词，不仅是教给孩子们的成长道理，也深深打动了我。

（课堂上孩子的笑容）

行走乡土数日，我偶尔会因琐碎的工作感到疲惫，也会对未知的实践产生迷茫。但今天看着孩子们尽情歌唱、肆意微笑、勇敢展示的模样，我所有的浮躁都被抚平。原来教育最动人的力量，从来不是生硬的灌输，而是润物无声的陪伴与滋养。一堂音乐课，让孩子们学会勇敢、懂得坚持、感受美好；也让我沉淀内心、坚定初心，读懂青年志愿服务真正的意义。

这几日的“三下乡”实践，让我彻底明白，支教从来不是单向的付出，而是一场双向奔赴、彼此治愈的成长。我们带着精心准备的课程走进山村，为乡村孩子填补美育空白、丰富暑期生活、点亮成长视野；而孩子们的纯真、善良、向阳而生的朝气，也不断治愈我们、成长我们。城市里长大的我们，在乡土间学会了耐心、包容、坚守与责任。

美育润童心，歌声暖乡野。不同于知识性课程的立竿见影，美育的力量是绵长且深远的。它无法教会孩子公式与定理，却能在孩童心底种下善良、勇敢、乐观的种子，让他们在往后的成长路上，敢于直面风雨、永远心怀希望。这也是我们坚持开展七彩假期美育课堂的初衷。

乡村教育，既要固本求真，也要润美养心。今日一曲《左手右手》，舞动的是童真，唱响的是希望，沉淀的是我作为青年志愿者的责任与感悟。在接下来的“三下乡”实践中，我将继续保持热忱与初心，认真对待每一堂课程、每一次陪伴，用心守护每一位乡村孩童，以微小青春力量，浸润乡土童心，在基层实践中锤炼自我、不负韶华、不负此行。

通讯员付宏伟

作者：付宏伟

责编：王华玉

来源：湖南日报·新湖南客户端

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