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唐菀茗 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-05 09:39:07
7月24日，于湖南省永州市道县横岭瑶族乡为期数日的暑期支教营缓缓落下帷幕，回望这段扎根乡村的时光，教室里婉转的歌声、校园里轻松的闲谈、一张张定格瞬间的照片，拼凑出这个夏天独属于我的滚烫记忆，站在结营仪式的现场，看着台上孩子们朝气蓬勃的模样，连日来授课、陪伴、相处的画面一幕幕涌上心头，心底满是触动与不舍。
出发之前，我对这次三下乡充满了复杂的想象，心里免不了生出许多顾虑。我从未长时间在乡村生活，总会暗自担心住宿条件是否便利，担心夏日炎热潮湿的环境难以适应，也害怕陌生的环境会带来诸多不便，那时的我，更多是把这次实践当成一项需要完成的志愿任务，做好了吃苦、按部就班上课的心理准备，对这段旅程的期待，带着一丝拘谨和预设。
可真正踏上这片土地、日复一日和孩子们相处之后，所有事先的担忧都慢慢消散了。乡间质朴的环境、晚风与稻香，并没有想象中难以适应，比起环境带来的不便，孩子们纯粹的笑脸、课堂上动听的歌声、课余相处时细碎温暖的瞬间，填满了整个夏天，我不再纠结于生活条件的好坏，慢慢沉浸在支教本身带来的感动里。我忽然明白，此行真正珍贵的从不是舒适的环境，而是这场双向奔赴的相遇，比起我带给孩子们的课堂，这群孩子赠予我的温暖与成长，远远超出我出发前所有的预想。
这次实践，我不仅承担音乐课程的教学工作，同时也是横岭中学教学点三班班主任，所带班级是整期学员里年龄最大的一批孩子。和低龄孩童不同，青春期的少年内敛敏感，不会直白地表达喜爱，不会刻意举手争抢互动，初期相处时总带着一丝疏离与腼腆，我以朋友的身份和他们沟通，课上我耐心引导这群略显害羞的少年开口歌唱，课下我们在走廊闲谈，聊聊兴趣爱好，倾听他们内心的想法，慢慢相处下来，原本沉默安静的班级渐渐活络起来，少年们不再拘谨，愿意主动和我分享日常，这份平等尊重的相处模式，也让我读懂了大龄孩子独有的细腻与温柔。
（图为我和三班的同学们合照。）
作为音乐任课老师，我穿梭在各个班级开展美育课堂，初次站上讲台时，不少孩子怯于开口，不敢放声歌唱。我带着大家练习呼吸、调整节奏，用轻松有趣的方式带领大家感受音乐的力量。课堂之上，孩子们慢慢放下拘谨，踊跃参与互动，在欢快的旋律里抬手跟唱，清脆的歌声填满了整间教室。从一开始的放不开，到后来自信大方地展示自己，每一个细微的改变，都让我倍感欣慰，每一堂课结束之后，纵使嗓音疲惫，但孩子们眼底闪烁的光亮，就是我这份工作最好的回馈。
（图为音乐课互动环节，孩子们抬手跟唱，沉浸式感受音乐带来的快乐。）
（图为我正在教室中给孩子们开展音乐课程，同学们认真听讲。）
朝夕相伴的还有一同奔赴山野的支教伙伴。我们一起打磨教案，一起处理班级琐事，互相分担压力、彼此打气陪伴，一张张小队合影，记录下我们并肩前行的青春模样，结营的时刻，全体志愿者与孩子们共同拍下大合照，“用知识铺就山路，让梦想走出大山”，正是我们此行最朴素的初心。
（图为全体师生结营大合照。）
这段满载歌声与温暖的夏日时光，将会永久珍藏在我的记忆之中，作为一名青年学子，未来我依旧会怀揣这份热忱，带着善意与热爱继续前行，尽自己所能传递微光，期待下一次与山野的重逢。
（通讯员：唐菀茗）
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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