青春“三下乡”丨舞韵润童心诗美启新思

刘育含湖南日报·新湖南客户端 2026-08-04 20:19:27

8月1日至2日，中南大学茶花村社团“筑梦流塘·茶花传香”志愿服务支教队，在湖南省株洲市攸县流塘村开展特色美育课程，刘育含老师开设古典舞蹈、诗词美学系列课程，依托多样化教学形式，向乡村少年普及中华优秀传统文化，丰富乡村孩童暑期精神文化生活。

8月1日上午，舞蹈课堂正式展开。刘育含老师带领女生们学习古典舞《声声慢》。舒缓悠扬的乐曲缓缓响起，课堂随之安静下来。初次接触古典舞，孩子们的肢体略显僵硬，刘老师耐心示范每一个抬手、转身、移步的动作，细致纠正体态，讲解古典舞姿里蕴含的含蓄温婉的东方韵味。孩子们认真模仿，一遍遍练习动作，慢慢放下拘谨，跟随音乐调整节奏、舒展肢体。经过反复练习，学生逐步熟悉了舞蹈节奏，能够跟随乐曲完整完成舞蹈片段，在肢体律动中感受古典词作蕴含的意境，用优美的动作演绎《声声慢》中温婉细腻的情感。

8月1日下午，面向四至六年级的学生，刘育含老师带来了《古诗中的意象与写作》专题课。课堂上，老师结合月亮、杨柳、梅花等经典古诗意象，带领同学们体悟景物背后所承载的情感。老师从品读经典诗句、梳理借景抒情的写作思路开始授课，再逐渐引导大家自主挑选意象进行创作，层层递进。原本觉得写作有难度的同学渐渐打开思路，踊跃分享自己的想法。提笔书写时，教室里只听见笔尖划过纸张的声响。大家将心中的情绪寄托于自然景物，写下一段段质朴动人的文字。不少同学完成的习作构思精巧、文笔清新，充盈着童真与想象力，他们高涨的创作热情让课堂充满生机。

8月2日上午，面向一至三年级学生，刘育含老师则开设了《古诗里的中国美学》启蒙课。结合低年级孩子的认知特点，刘老师避开较为晦涩的理论，用生动直观的方式拆解古典美学，围绕古诗中的色彩描写、画面构图、对称句式、留白意境等内容展开教学。从古诗里丰富的色彩描写，到诗句远近搭配的镜头画面；从对偶诗句整齐均衡的对称之美，再到中式美学独具特色的留白意境，刘老师耐心点拨、层层引导。除此之外，刘老师带领大家体会花草星月等意象中潜藏的诗人隐喻，并结合《江雪》等经典古诗，对比中西艺术作品的表现形式，加深同学们对东西方不同审美特点的理解——西方艺术常常铺满画面，而中国古典美学偏爱留白，不会把一切内容写尽，而是留给读者充足的想象空间。课堂设置互动提问环节，引导学生积极参与、深入思考，逐步建立对古典诗词和艺术审美的认知。

律动传雅韵，诗书润童心。在短短几日的美育课程里，舞蹈让古典辞章看得见、动起来，古诗课堂带领孩子们穿透文字，挖掘藏在诗词深处的东方美学。乡村的孩子们或许少有机会近距离接触艺术，但内心从不缺少感知美的能力。支教课堂不仅是知识的传递，更是美的播种。一曲舞蹈、一首古诗，在孩童心底埋下传统文化的种子。未来，这些属于中华文脉的诗意与雅致，将伴随孩子们成长，让他们学会感受美、欣赏美、创造美，以丰盈的精神世界，奔赴更远的山海。中南大学茶花村社团“筑梦流塘·茶花传香”志愿服务支教队

作者：刘育含

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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