为进一步充实乡村学校暑期教学内容，补齐乡村素质教育资源短板，丰富乡村儿童艺术体验，持续推进乡村美育均衡发展，2026年7月中旬，我校美术与设计学院“艺青力量”志愿服务队奔赴浏阳市潭花完全小学，开展为期数日的暑期美育支教志愿服务活动。实践团立足美术专业特色，聚焦乡村孩子艺术教育需求，通过开设多样化、趣味化、常态化的特色艺术课程，把优质美育资源带进乡村课堂，以青年学子的专业力量助力乡村教育振兴。

（图为领导、家长与孩子和志愿者合影。)

长期以来，乡村小学美育课程形式相对单一，艺术教学资源、创意课程内容相对匮乏，学生接触专业艺术学习的渠道有限。针对这一现状，本次三下乡支教活动不再局限于简单的绘画教学，而是结合小学生的认知特点与兴趣偏好，系统规划了完整的暑期美育课程体系，涵盖基础绘画、创意手工、色彩创作、趣味造型、艺术鉴赏、动手实践等多个教学板块，全方位丰富乡村儿童的暑期艺术生活，让孩子们在沉浸式的艺术课堂中感受美、发现美、创造美。

支教过程中，实践团成员分工明确、各司其职、有序推进每日教学工作。团队提前结合学情打磨教学方案，反复修改课件内容、细化教学步骤、准备绘画工具与手工材料，根据不同年龄段学生的接受能力调整课程难度，保证课堂内容通俗易懂、生动有趣。课堂之上，支教队员一改传统刻板的教学模式，以温柔耐心的讲解、生动鲜活的举例、细致到位的示范带领孩子们走进艺术世界。从基础的线条勾勒、色彩搭配，到创意构图、手工制作，队员们手把手进行指导，及时纠正学生创作中的问题，鼓励孩子们大胆发挥想象力，跳出固定思维，自由表达自己的创意与想法。

（图为志愿者与学生互动。）

面对部分性格内向、不敢下笔、缺乏自信的孩子，队员们耐心引导、温柔鼓励，耐心陪伴学生一点点尝试创作；对于活泼好动、注意力容易分散的学生，通过互动提问、趣味小游戏、作品展示等方式调动课堂积极性，充分营造轻松、温暖、积极向上的课堂氛围。在日复一日的美育课堂中，孩子们从最初的拘谨羞涩、不敢动笔，逐渐变得自信大胆、乐于展示，每一幅画作、每一件手工作品，都展现出乡村孩子纯粹的童心与丰富的创造力。

除日常课堂教学外，实践团十分注重美育育人的核心意义。队员们在教学中不仅传授艺术技巧，更引导学生学会观察生活、热爱生活、发现生活中的美好，在艺术创作中培养专注力、耐心与审美能力，帮助学生树立积极乐观的生活态度。课后，队员们主动与学生交流谈心，倾听孩子们的想法，了解他们的学习生活状态，陪伴孩子们度过充实快乐的暑期时光。同时，团队每日开展晚间复盘总结，梳理当日教学亮点与不足，及时调整次日课程安排，持续优化教学内容与课堂形式，力求让每一堂美育课都有质量、有温度、有收获。

（图为志愿者与学生的合影。）

此次三下乡美育支教活动，有效填补了乡村小学暑期美育教学的空白，极大丰富了乡村儿童的课外文化生活，让乡村学子在家门口就能接触到更加多元、更加专业的艺术教育，切实拓宽了孩子们的艺术视野，提升了学生的审美素养与动手实践能力。对实践团成员而言，本次基层支教也是一次深刻的实践历练。大家走出校园、走出课本，真正走进基层、服务基层，在备课授课、沟通陪伴、团队协作的过程中，夯实了专业基础，锻炼了教学能力，磨砺了吃苦耐劳的意志品质，深刻体会到志愿服务的意义与青年学生的责任担当。

（图为成果展课程作品展示。）

美育是立德树人的重要载体，也是推动乡村教育均衡发展的重要一环。下一步，我校美术与设计学院志愿服务队将持续立足专业优势，常态化走进乡村校园，持续开展形式丰富、内容扎实的公益美育支教活动，持续聚焦乡村素质教育发展需求，不断优化课程体系、丰富教学形式、延伸服务内容，持续用专业美育力量温暖乡村童心、助力少年成长。学院学子也将持续以实践扎根基层、以青春服务乡土，把所学知识转化为服务社会、助力乡村振兴的实际力量，让青春在志愿服务与美育赋能基层的道路上持续发光发热。

（通讯员：叶淑雯）

作者：叶淑雯

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来源：湖南日报·新湖南客户端