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张海燕 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-04 17:52:50
我叫张海燕，是湖南第一师范学院“祝童乐学”团队的一名支教老师。在红旗小学“三下乡”的这段日子，我们团队在教学楼最显眼的地方，设置了一个特殊的信箱，取名“星岳童行”——希望孩子们的梦想如星辰高远，而我们能陪他们踏实走过这一程山路。
图为志愿者老师与孩子合影。
每天，大营、中营、小营的孩子们会把心里话写在花花绿绿的便利贴上，对折再对折，踮着脚尖郑重地投进信箱。放学后的办公室，则成了我们所有支教老师一天中最期待的“集体回信时间”。大家从信箱口一枚一枚夹出纸条，围坐在一起，像拆开一颗颗带着体温的糖果。
直到那天，我从信箱里夹出一张粉色便利贴，上面歪歪扭扭写着：“海燕老师，我觉得你的课是个神奇的实验，我想对你说：老师您辛苦啦！”那一刻，鼻头一酸，心却暖得发烫。还有一个孩子写道：“海燕老师你超级认真负责，一个小小的请求，你就立马执行，真的让我很感动，海燕老师我喜欢你。”最让我揪心的是一张小纸条上稚嫩的笔迹：“海燕老师，你们还会再来这里三下乡吗？”那个问号画得特别大，像是孩子心中悬着的一块石头。
图为志愿者老师与孩子合影。
团队里的老师大多用文字回应孩子们的心事，而我总想做点不一样的。我平时喜欢摄影，支教期间习惯举起相机，追着孩子们记录——他们朗读时鼓起的腮帮、跳皮筋时扬起的羊角辫、画画时沾着颜料的手指。夜深人静翻看这些照片时，一个念头忽然闯进心里：为什么不把这些瞬间画下来，连同想说的话，一并送回信箱呢？
从那以后，我的回信就有了颜色和笔触。给那个写“老师您辛苦啦”的孩子，我画了他在科学课上瞪大眼睛看实验器材的模样，旁边写着：“你好奇的小脑袋，是这间教室里最神奇的实验。”给那个担心我们不再来的孩子，我没有直接回答“会”或“不会”，而是画了我们一起站在星空下的背影，并在信上告诉她：“你看，我们在同一个月亮下面，每次你抬头望星星的时候，老师也在想你。”给那个说我认真负责的小女孩，我画了她递给我纸条时有点害羞又忍不住笑的表情，回道：“能被你喜欢，是老师这个夏天最大的幸运。你的每一句话，都值得我立刻去做。”还有个孩子写道“海燕老师，我希望你画画越来越好”，这个反过来给我祝福的小大人让我忍俊不禁，我画下他一脸认真写纸条的侧脸，告诉他：“那你要一直给我当小模特哦，你画得好了，老师才能画得更好。”
图为志愿者老师与孩子合影。
每一封“画信”被塞回信箱前，我都会想象第二天孩子们拆开时的神情。果然，总有几个小脑袋挤在信箱旁，发现信封上自己的名字后，先是惊讶地张大嘴巴，接着就举着信跑遍校园找我：“老师，你画的是我！真的是我呀！”那个问我会不会回来的女孩，后来悄悄塞给我一张新纸条，上面写着：“我昨晚真的看星星了。”那一刻，所有熬夜作画的疲惫都化作了星光。
每天傍晚，当我伏在桌前一笔一画地回信时，总有队友悄悄凑过来看一眼。慢慢地，我的桌上会多出几张队友们特意抓拍的照片——“这张你可以画给大营的那个男孩”“这个小姑娘今天下午一直在笑，画出来一定很好看”。这些回信，早已不只是我一个人的心意，而是我们整个祝童乐学团队，想用各自的方式，把这些日子的温度定格下来，交还到孩子们手中。
支教的日子会结束，但“星岳童行”信箱里的这些色彩，或许能在孩子们心里种下一颗种子——原来，他们本身，就是这样值得被细细描绘的珍宝。
责编：唐煜斯
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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