我的“三下乡”丨赴西河之约，在支教中破茧成长

罗倩如湖南日报·新湖南客户端 2026-08-04 17:57:03

2026年7月中旬，我随衡阳师范学院文学院寸草心计划——“七彩假期·文武西河”公益实践团来到了新化县西河镇幸福社区参与为期15天的三下乡支教活动。本次三下乡支教之旅，是我第一次真正走出校园、走进基层、走上课堂。在这段充实又珍贵的志愿服务时光里，我从懵懂青涩、被动跟随的新人，一步步学会思考、学会教学、学会陪伴、学会担当，完成了一场深刻且真切的自我成长。

初入团队时的我，状态十分稚嫩。面对全新的支教工作，我缺少独立思考意识，大多时候只是听从安排、完成自己的分内任务，习惯性跟随他人节奏，尚未真正理解志愿服务的内核与责任。而随着支教工作逐步开展，课堂、孩子、团队、生活中的种种经历，都在一点点重塑我的认知，让我不断收获、不断沉淀。

（三下乡第一天，志愿者们前往授课地点。）

这次实践让我最大的收获，是真正学会了如何成为一名合格的青年教师。从前一直以学生的身份身处课堂，我习惯被动接收知识，从未思考过一堂课该如何设计才能吸引人。等到自己走上讲台才发现，最初的我只是按计划堆砌教学内容，却忽略了孩子们的接受感受。但真正站上乡村课堂我才明白，好的教学从来不是单向输出，而是换位思考、因材施教。面对人数多、基础参差不齐的乡村孩子，我开始主动站在孩童视角设计课堂，思考什么样的内容他们愿意听、什么样的方式他们能吸收、什么样的课堂能真正启发童心。我逐渐跳出刻板教学模式，用趣味、互动、体验式课堂代替生硬讲授，真正做到让知识落地、让教育入心，也更加理解立德树人的意义，努力以微小的教育力量培育向上向善的新时代少年。

（志愿者正在认真备课。）

在与孩子们朝夕相处的陪伴中，我也读懂了童真、学会了育人。孩子们年纪虽小，内心却通透敏感，懂得真诚与善意，也会默默依赖、信任每一位志愿者。我慢慢学会细心观察每一个孩子的性格特点、兴趣喜好，关注他们细微的情绪变化，用温柔耐心陪伴成长。同时我也明白，关爱不等于纵容，面对孩子们生活、学习中的小坏习惯，要及时温柔制止、正向引导，做到严慈并济、用心育人。

从只顾自我完成任务，到主动心系团队，是我此次实践最大的心态蜕变。我逐渐意识到，支教工作没有绝对“与我无关”的事，团队的每一处细节、每一次衔接、每一项事务，都影响着整体课堂质量与志愿服务成效。因此我开始主动观察、主动补位、主动优化问题，不再局限于个人任务闭环，而是学会站在团队角度思考问题、分担工作、完善细节，在协作中懂得责任，在付出中学会担当。

（书法课小朋友们展示作品并合影。）

除此之外，这段经历也磨炼了我的心性与韧性。乡村支教条件朴素有限，教具紧张、课堂人数多、突发情况频繁，时常面临各种现实困境。从前容易畏难、被动的我，在一次次解决问题、适配环境的过程中，学会了在有限条件下创造最优方案，在困境中调整心态、主动突破，学会适应艰苦、接纳不足、尽力完善，练就了更加沉稳坚韧的处事态度。

（西河镇美丽风光。）

短短一程三下乡，于我而言，是支教，更是自教；是陪伴孩童成长，更是自我蜕变新生。我从懵懂跟随的参与者，成长为会思考、会教学、会陪伴、敢担当的青年志愿者。未来我将带着此次实践收获的耐心、责任与热爱，坚守青年初心，践行志愿担当，以步履传递温暖，以青春助力乡村教育。

作者：罗倩如

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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