7月14日，我跟随湖南科技大学“地学青苗”志愿团，踏入湘潭市霞光社区，开启暑期支教之旅。出发前，我反复想象过无数次与孩子们见面的场景，却没想到真正站在他们面前时，那些精心准备的开场白全都化作了一个腼腆的微笑。直到下课回家时刻，一双双小手拽着我的衣角不肯松开，喊着：“张老师再陪我玩一下吧。”我才恍然明白——这场奔赴，从来不是单向的给予，而是一场彼此治愈、共同成长的双向奔赴。

书香作伴，守护童真时光

每天上下午在写完作业之后都有一段自由阅读时间，我负责陪孩子们看课外书。大部分孩子自己翻翻就完了，但有个小女生不太一样，她拿了一本《小王子》，翻了一会儿就抬头问我：“老师，小王子最后回到他的星球了吗？”

我愣了一下，说：“你觉得呢？”她想了想说：“我觉得他回去了，因为那朵花只有他照顾。”我当时觉得这小孩挺厉害的，才多大的孩子，能把事情看得这么清楚。

后来每天她都拉着我一起看，我坐在她旁边，她看到有意思的地方就指给我看，看到不认识的字就问我。我问她为什么这么认真，她仰起脸说：“老师说过的话，我都会记住的。”那一刻，我忽然意识到，“陪伴”这两个字的分量，远比我想象的要重。有次她读到“所有的大人都曾经是小孩，虽然只有少数人记得”这句，很认真地跟我说：“老师你是大人了，你还记得你是小孩的时候吗？”我当时鼻子一酸，差点没绷住。

（图为志愿者带着小朋友阅读课外书籍。）

课业辅导，点亮求知热情

除了阅读陪伴，课业辅导也是我每天的重要任务。孩子们的作业难度不一，从拼音抄写到数学应用题，我常常要在不同年级的题目间来回切换。有时候一道题要讲三遍他们才能理解，有时候刚讲完转身就忘，但每当他们忽然眼睛一亮，喊出“我懂了！”的时候，那种成就感比任何时刻都真切。

课堂上，我鼓励孩子们勇敢举手回答问题。一开始，教室里总是安静得能听见风扇转动的声音，大家你望我、我望你，谁也不敢先开口。我就用“答错也没关系，勇敢就是满分”来鼓励他们。慢慢地，举起的小手越来越多，抢答的声音越来越响亮。有个调皮的小男孩，从一开始趴在桌上不动，到后来每次都把手举得最高，还抢着要帮我擦黑板。看着他忙前忙后的身影，我忍不住笑了——教育的意义，或许就藏在这些微小的改变里。

（图为志愿者辅导小朋友们作业。）

巧手与实验，点燃好奇的火苗

除了学习和运动，动手环节是孩子们最兴奋的时刻。手工课上，我和同学们一起折纸、剪贴，我们一起制作了非遗鱼灯，扎染，海玻璃，植物拓印，剪纸艺术，用黏土制作太阳系，以及用瓶盖画出森林与大海等等手工创意小作品。彩纸在他们手里翻飞，不一会儿就变成了小花、小动物、小星星。有个小女孩做了一朵歪歪扭扭的纸蝴蝶，认真地送给我说：“老师，这个送给你！”那个蝴蝶虽然不太好看，我却小心地收进了口袋里。

化学实验课更是把气氛推向了高潮。当志愿者老师拿出各种瓶瓶罐罐时，孩子们的眼睛都亮了。小苏打和白醋混合的瞬间，泡沫涌出瓶口，教室里“哇”声一片。有个小男孩激动地站起来喊：“老师，这也太神奇了吧！”看着他们满脸惊叹的表情，我忽然觉得，也许某一颗科学的种子，就在这个夏天悄悄种下了。

（图为志愿者为小朋友们讲解化学实验。）

游戏相伴，笑声填满盛夏

学习之余，游戏是孩子们最期待的时刻。老鹰捉小鸡、猫和老鼠、接力赛……我们带着孩子们在教室后的空地上玩一玩小游戏，那些我小时候玩过的游戏，如今成了连接我和孩子们最自然的纽带。

孩子们跑得满头大汗，也不肯休息，一身使不完的劲。有个小女孩跑着跑着掉了鞋子，光着一只脚丫还要继续跑，被我们拦下来的时候笑得前仰后合。阳光透过窗户打在我们的脸上，教室里回荡着稚嫩的笑声那是整个夏天最治愈的声音。

游戏结束后的休息时间，孩子们围坐在我身边，七嘴八舌地聊着自己的梦想。“我想当画家，画好多好多花。”“我想当科学家，发明会飞的汽车。”还有一个小女孩很认真地说：“我想当音乐老师，以后像你一样。”我摸了摸她的头，跟她说了很多语重心长的话，音乐这条路很难走，如果你要成为一名音乐家的话，要付出很大的努力，你要坚持并且可能会迷茫，在迷茫的时候也不要轻言放弃，心底也涌起一股难以言说的感动——原来我们的一举一动，都在他们心里悄悄种下了种子。

（图为志愿者与小朋友们在课后做游戏。）

结业展演，见证成长蜕变

三下乡的最后一周，我开始带领孩子们排练结业展演的节目。作为音乐学专业的学生，我发挥自己的专业特长，挑选了一首适合孩子们的合唱曲目，从最基础的节奏训练开始，一句一句教他们唱。

排练的过程并不容易。有的孩子记不住歌词，有的孩子跟不上节拍，还有的孩子因为害羞不敢开口。我会鼓励他们让他们把唱歌当成是一种放松一种享受，在玩乐中感受旋律，跟不上节拍，我们就一句一句地来一句一句地慢慢学，脚踏实地。渐渐地，那些原本怯生生的孩子开始放声歌唱，那些总是跑调的孩子也能跟上大部队的节奏了。

虽然时间紧张但是我看着同学们在我的带领下，从一开始的跑调歌词记不熟，然后动作做得特别僵硬到现在唱歌能唱出感情动作做得行云流水，基本上能够一遍过，他们也只花了短短两天时间，看到他们精彩的完整演绎与第一天的极大差异，我的心里也是感慨万千，我真心的为这些孩子们感到自豪与骄傲。

（图为志愿者带领小朋友们进行节目排练。）

十几天的时光转瞬即逝，从初见的陌生到离别的不舍，孩子们用他们的纯真与热情，治愈了我所有的疲惫与浮躁。这场“三下乡”之旅，我带给他们知识、陪伴与欢笑，而他们回馈给我的，是远比这更珍贵的东西——对教育的热忱、对初心的坚守、对“被需要”的深刻理解。

作为一名音乐学专业的师范生，这次经历让我更加笃定了未来的方向。教育从来不是一蹴而就的事业，而是日复一日、用心的陪伴与坚守。我愿做一束微光，照亮更多孩子的成长之路，用青春与热爱，书写属于青年一代的责任与担当。

作者：图文/张苏赟

责编：郭利

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来源：湖南日报·新湖南客户端