我的“三下乡”丨追昔峥嵘路，拾光赴新程

叶菀琳湖南日报·新湖南客户端 2026-08-04 15:17:40

7.19日，“湘流载卷，文海生澜”——湖南师范大学新闻与传播学院暑期社会实践团步履奔赴红色之地。告别熟悉的怀化市长郡郡永实验中学校园，我们走出教室、走进户外，前往怀化粟裕公园开展红色调研学习。希望通过实地走访，近距离感受本地红色历史，收集贴合学生学习的红色素材，再结合调研情况打磨红色课程，让红色文化以更轻松、更生动的方式走进课堂、走进学生心里。

粟裕公园是怀化本地极具代表性的红色教育基地，留存着粟裕大将的革命故事与红色记忆。公园里的纪念碑、文化长廊和事迹展示区，清晰记录着革命先辈艰苦奋斗、保家卫国的一生。一张张老旧资料、一段段动人故事，让我们直观感受到先辈爱国奉献、顽强拼搏的宝贵精神。我们一行人慢慢参观、认真学习，仔细梳理本地红色故事，挑选适合中小学生理解和学习的内容，为后续红色课程备课积累真实、鲜活的本土素材。这次实地学习，不仅让我们重温了红色历史，更让我们的内心受到了深刻的鼓舞和熏陶。

（粟裕公园。）

结束户外红色调研后，我们立刻返回学校，集中精力打磨团队的特色课程——“红色星光”红色文化课程。我们将在粟裕公园收集到的本土红色故事、人物事迹融入课程内容，优化课程结构和讲课方式。同时继续发挥我们的实践特色，利用AIGC工具还原革命场景、梳理人物经历、讲解红色精神，把原本抽象、枯燥的红色知识变得直观、有趣、容易理解。改变传统红色课堂单调讲解的模式，让学生在沉浸式的学习体验中了解家乡红色历史，主动传承红色精神。

（提前调试设备。）

为了更清楚地了解同学们对怀化本地红色文化的熟悉程度、学习兴趣和课堂需求，更好地调整和优化红色课程内容，我还完成了红色主题调查问卷的设计与完善工作。结合本次三下乡红色实践的核心主题，贴合当地中学生的认知特点与生活实际，我反复推敲每一个问题，兼顾专业性与适配性，聚焦青少年红色认知、红色文化学习现状、本土红色故事了解程度等维度，精心打磨问卷内容。希望通过这份问卷，真实了解当代初中生的红色文化认知情况，为团队红色实践成果的梳理、后续红色教育推广，收集真实有效的调研数据，让调研工作落地见效、言之有物。

（后续收集的问卷。）

充实的一天实践下来，我收获满满。从外出走访学习红色历史，到认真打磨红色课程，再到有序设计问卷调查，每一项工作都衔接紧密、收获颇丰。实地走访让我跳出书本，真切感受到家乡红色文化的温度与力量；用心备课让我学会将专业知识运用到实际教学中，用自己的力量助力红色教育；问卷调查则让我立足学生实际，找准课堂教学的优化方向。

这次实践让我明白，红色文化的传承不在于空洞的口号，而在于贴合学生、贴近生活、创新方式。新时代的红色教育，需要结合本土资源、紧跟时代脚步、巧用科技工具，让红色历史看得见、学得懂、记得住。在接下来的实践中，我会继续深耕红色教育与沉浸式阅读的结合点，用心打磨每一节红色课堂，传播红色正能量，用青年的微薄之力传承红色文脉、助力青少年成长。

（通讯员：叶菀琳）

作者：叶菀琳

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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