7月15日，湖南第一师范学院“艺润会溪”乡村振兴促进团走进湘西古丈县会溪村党群会议室，开展首场黏土手工美育课堂。青年学子以彩泥为媒介，为假期返乡的孩子们搭建趣味创作平台，填补乡村暑期美育资源空白，用艺术微光点亮大山孩童的想象力。

走进村委会会议室，长条桌整齐铺放各色黏土、彩色卡纸，桌上摆放着村委妇女主任提前备好的零食。墙面鲜红的党旗整齐排列，村干部到场协助课堂开展。队员们依次站定完成自我介绍，台下孩子们好奇地打量着桌上缤纷的手工材料，一场温柔治愈的美育之旅就此开启。

（队员们进行课前自我介绍。）

靠窗的小女孩晴晴（化名）紧紧攥住一团粉色黏土，指尖局促地来回揉搓。一名队员弯腰蹲在她身旁，稳稳托住孩子的小手，带着她把泥团慢慢压成轻薄花瓣，轻声引导：“力度放轻一点，就像轻轻抚摸小猫咪，花瓣才会柔软好看。”晴晴慢慢放松紧绷的手指，跟着老师的动作细细揉捏，眼里一点点透出期待与欢喜。

抵达会溪村后，“艺润会溪”乡村振兴促进团通过走访交流了解到，村里并无办学点，孩子们平日都在县城学校就读，只有寒暑假才回到村中。漫长假期里，村内几乎没有配套的艺术兴趣活动，孩子们大多在田埂间嬉戏或是居家看电视，黏土、彩笔这类基础美术用品对他们而言十分少见。为消除孩子们“怕做不好、不敢动手”的创作压力，团队特意选择门槛低、包容性强的黏土手工作为本次实践的开篇课程，不设统一评判标准，鼓励孩子们随心表达心中所想。

开课初期，教室里形成鲜明反差：低年级孩子怯生生坐在座位上，攥着衣角不敢主动上前，只偷偷瞄向彩泥盒；高年级孩子好奇心更强，早早围在桌边翻看材料，互相讨论想要制作的造型。队员没有急于讲解制作步骤，而是逐个蹲到孩子身边，以“喜欢小花还是小兔子”开启闲聊，用平等温和的陪伴消解师生之间的距离感。

半小时的耐心沟通慢慢融化了孩子们的羞怯。原本全程沉默低头的小雅（化名），终于鼓起勇气，将自己捏得略显歪斜的太阳花举过头顶，主动展示给队员。这朵造型朴素的黏土小花，是孩子迈出大胆创作的第一步，也是美育种子落在乡村土壤的第一缕萌芽。

（小朋友展示黏土成品的特写。）

课堂采用分层教学思路，适配不同年龄段孩子的动手能力，处处藏着实践团的巧思。面对零基础的低年级孩童，队员一对一手把手教学，示范揉、搓、捏、粘等基础手法，带着大家做出小鸭子、星星、野花等简单造型，逐步建立创作自信；针对想象力充沛的高年级学生，队员只给出一句“想到什么，就捏什么”，完全放开创作限制。

孩子们的创意远超大家预期。不少孩子捏出路边随处可见的各色野花、青青小草，有的制作出小猫、小兔、小鱼等可爱小动物，还有人搭配多种色彩，拼凑出蝴蝶、云朵、果实等充满童趣的小物件，把日常所见的自然小景致浓缩在方寸黏土之上。

课堂间隙，晴晴举着自己完成的四瓣黏土花，蹦跳着穿梭在课桌间，骄傲地向同伴展示作品，脸上满是藏不住的成就感。一件件形态各异的手工作品摆满桌面，会议室里充满说笑与讨论声，童真与创意填满了整个空间。

作为“艺润会溪”乡村振兴促进团本次下乡实践的第一课，这堂黏土手工课的价值远不止一次手工体验。长期以来乡村缺少常态化暑期艺术活动，平日在县城上学的孩子回到村里，很难有机会将脑海中的想象落地成型。当孩子们亲手用黏土还原心中画面时，便真切读懂：美不必专业，人人都能动手创造。小小的彩泥，打破了艺术的门槛，在孩子们心底种下感知美、热爱美的种子。

（动手环节的抓拍。）

这堂黏土手工课为本次实践拉开了美育序幕，团队也将依托本次手工课堂的经验，继续立足自身专业优势，贴合会溪村孩子们的需求开展更多形式丰富的美育互动，用多样的艺术体验丰富孩子们的假期生活，以美育助力乡村文化建设。

一团彩泥，一扇美育小窗。下一步，湖南第一师范学院“艺润会溪”乡村振兴促进团将持续扎根会溪村，践行“以艺润心、以美兴村”的团队初心，用心开展各类贴近孩子的美育活动，让假期返乡的孩子们看见更广阔的艺术世界，让童真梦想在乡土间肆意生长。

作者：曾维迅

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端