7月16日，衡南三塘的清晨有风，带着稻田和泥土混在一起的味道。我是中南林业科技大学的一名学生，这个暑假跟随学校 “三农”学会蒲公英支教团三塘队，来到了湖南省衡阳市衡南县三塘镇星火小学，开始为期十五天的暑期“三下乡”社会实践活动。

出发前我设想过很多场景，但真正站在星火小学门口时，最先记住的，是孩子们打量我们的眼神——好奇、认真，又带着一点点试探。那种眼神让我心里发紧，就是突然觉得，接下来的十五天，我得对得起他们看我的方式。

我来之前对“支教”的想象其实挺模糊的。新闻里总说“播撒希望”“点亮梦想”，说多了反而不知道具体是什么意思。真正走进星火小学，我发现这里的一切都很具体——教室的桌椅有些旧了，食堂和演出舞台挤在一起，孩子们衣服上印着过时的图案。

这些在城市里很难见到的场景，在这里就是日常。也是从那一刻起，我觉得这次“三下乡”不是来完成任务，是来真正进入他们的生活的。

（安全教育课上，观看防溺水自救视频）

我负责的是普法课和安全卫生科普课。刚接到这两门课的时候我心里没底。普法课怎么上才能让小学生听懂？我不想照本宣科，也不想让他们觉得枯燥。我先给他们上了几节理论课，让他们理解一些法律基础知识，后面用一场模拟法庭把理论转化成实践。我花了好几个晚上改剧本，把拗口的法律术语换成他们平时会说的话，确保每一句台词孩子们都能理解、能说出口。

分角色那天，问到谁想当“审判长”的时候，教室里安静了一下——这个角色台词最多，压力也最大。我正准备说“谁来试试”，坐在角落的那个男孩慢慢举起了手：“老师，我想当。”我有点意外，把台词纸递给他的时候，他接过去抿着嘴，没再说话。

排练的时候他声音特别小，小到我站在旁边都要凑近才能听清。我蹲下来跟他平视，跟他说：“你现在是法庭上最大的官，所有人都在等你说话，你得让他们听清楚。”他看了看我，又看了看手里的纸，深吸一口气，把第一句台词重新念了一遍。这次声音大了很多，旁边的同学都安静下来了。念完他抬头冲我笑了一下，那笑容让我突然觉得，这堂课成了。

（模拟法庭正式展演，孩子们坐在审判台前，扮演审判员和公诉人的角色。）

那天下课后我自己在教室里坐了一会儿。我想起自己小时候也是那种不太敢在众人面前说话的人，老师点名叫我回答问题，明明知道答案，声音也会发抖。所以当我看到那个男孩自己举手选了最难的角色，从不敢出声到大声念出台词，我心里其实特别替他高兴——好像他跨过的那个坎，也是我曾经跨过的。教育这件事，有时候不是你在教别人，是你在别人的成长里看到自己的影子。

真正演出那天是用会议桌简单摆成审判台的样子，孩子们穿着自己的衣服坐上去，一句一句把台词说完。没有法袍，没有法槌，但每个孩子都特别认真，严肃得像真的在开庭。那个“审判长”男孩全程挺直了背，声音比任何一次排练都稳。演出结束后他跑过来问我：“老师，我像不像真的审判长？”我说像，特别像。他很满意地走了，走了几步又回头说：“我以后想当真的。”那一刻我心底惊了一下——不是因为他这句话有多重，而是我突然意识到，就在这短短几天的排练里，有一粒种子真的落进了一个孩子心里。未来他会不会真的走上那条路，谁也说不准，但我确定那颗种子在。

安全卫生科普课我讲了两块内容，一块是日常安全知识，比如防溺水、防火灾、遇到陌生人怎么办；另一块是卫生习惯，比如怎么正确洗手、夏天如何预防中暑。这些都是乡村孩子生活中最常遇到的情况。讲到“如果发现村里水塘边没有警示牌、也没有救生设备，能不能下水游泳”时，一个小男孩举手说：“我去年夏天就在那个水塘里游过，水很深，踩不到底。”旁边有同学跟着说“我也去过”“我哥带我去过”。我告诉他们水塘有多危险，没有大人带的时候千万不能靠近。他们听完点了点头，那个男孩说：“那我以后不去了。”那一刻我就在想，如果这堂课能让一个孩子少冒一次险，那我来这里就是值得的。

（运动会上，学生们团体跑比赛）

除了我负责的课，队里还安排了很多有趣的课程。跳棋课上，孩子们围着棋盘研究怎么走才能赢；书法课上，他们握着毛笔一笔一画写自己的名字；实验课上，看着杯子里的水变了颜色，一个个瞪大了眼睛问“为什么”；植物拓染课上，孩子们捡来落叶，用小锤子把叶子的形状敲在白布上。运动会那天，团体接力跑的时候每一棒都跑得飞快，旁边加油的嗓子都喊哑了，赢了的高兴得跳起来，输了的拍着胸脯说“下一轮肯定赢”。整个操场闹哄哄的，那种闹，让人特别踏实。

课间是我们和孩子们走得最近的时候。他们喜欢拉着我们聊天，问一些天马行空的问题。有个小女孩拉着我的手问：“老师，你下次还会来吗？”我当时不知道怎么回答。她看我没说话，又补了一句：“那你多待几天也行。”我蹲下来抱了抱她，说老师会记住你的。

我一直以为支教是我们来给予，给他们知识、给他们陪伴。但真正站在这十五天里我才发现，其实他们也给了我很多——那种毫无保留的信任，那种你今天对他好一点、他就把整颗心掏出来给你的纯粹。这种被信任的感觉，我这一辈子都难以忘怀。

（植物拓染课堂上，学生用小锤子将树叶和花瓣的形状敲印在白布上。）

十五天很短，短到我刚记住每个孩子的名字就结束了。十五天也很长，长到足够让我明白，教育不是把课本里的东西念完，而是你蹲下来，看着孩子的眼睛，让他相信自己是重要的，让他相信这个世界有规则也有善意。那个男孩记住了审判长是什么样子，也记住了有人曾经认真地告诉他，你可以大声说话。

植物拓染留下的那块布会褪色，但那天下午他们趴在地上敲叶子的专注，我记得，他们应该也会记得。风从田野上吹过来的时候，我想，这段日子大概就是青春里最踏实的部分——没有多轰轰烈烈，但每一步都踩在泥土上，踩在孩子们的目光里。

作者：张诗苒

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来源：湖南日报·新湖南客户端