为深入贯彻落实乡村振兴战略部署，扎实推进语言文字推广普及、乡村基础教育提质和乡风文明建设，全面落实全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践工作要求。2026年7月20日，福州理工学院经济与贸易学院“语润乡野”社会实践团队奔赴福州市永泰县同安镇，扎根乡村基层开展为期多日的志愿服务实践。团队以推广用普通话为核心主线，开设多元趣味支教课堂、下沉村组入户走访调研、开展双语普法宣传、整治街巷不规范用字，将青年学子的专业所长转化为服务乡村的实干力量，在乡土田野间书写新时代大学生的责任与担当。

(图为实践队员带领当地学生前往村落开展问卷调研。）

 精研筹备、整装出发，筑牢乡村支教服务根基

凡事预则立，不预则废。为避免实践活动过于形式化，切实贴合乡村孩童和当地村民的真实需求，“语润乡野”实践队在出发前全方位、精细化筹备工作，从人员培训、课程打磨、物资筹备三大维度夯实服务基础。

团队组织全体队员开展岗前专项培训，内容涵盖乡村课堂授课礼仪、少儿沟通技巧、基层群众走访规范、普通话推广专业知识、应急安全处置流程五大板块。带队老师结合永泰同安镇乡村教育实际现状，针对当地留守儿童性格内敛、日常方言使用频繁、课外素质教育资源匮乏等特点，带领队员反复打磨全套授课方案，逐字优化推普课堂话术，设计互动小游戏、情景对话、朗诵比拼等适配乡村儿童的教学环节，杜绝单向灌输式教学，确立“趣味引导、大胆开口、寓教于乐”的核心教学思路。

物资筹备阶段，队员分工协作整理推普支教物资。针对经典诗词、安全普法、乡土文化、手工美育等八大特色课程分别制作配套教学课件，细化每一节课堂的流程安排和互动环节。前期筹备让每一位队员都具备扎实的授课能力与基层服务素养，为抵达同安镇后高质量开展推普支教服务，筑牢坚实保障。

抵达同安农家书屋实践点位后，队员迅速完成场地布置、桌椅整理、课程分区等工作，第一时间与书屋管理人员、当地村委对接，摸排参与课堂学生的年龄分布、学习基础，根据低龄、学龄段孩童分层调整教学难度，确保推普课堂能够适配每一位乡村孩子的学习节奏。

多元课堂、以语润心，让普通话扎根乡村童心

传统乡村课外辅导多以文化课补习为主，美育、科普、传统文化课程供给不足。立足乡村孩童全面成长需求，实践队打破单一推普授课模式，创新搭建八大特色融合课堂，将普通话学习贯穿绘本阅读、经典诗词、普法安全、AI科普、手工非遗、乡土文化、音乐美育、益智拓展全部教学环节，实现“学语言、拓视野、塑品格”三位一体的教学目标。

在绘本阅读课堂上，队员手持彩色儿童绘本，用标准、柔和的普通话逐页朗读故事，同步引导孩子们跟读、复述、角色扮演。起初不少孩子习惯使用本地方言交流，不敢主动举手发言，经过几日趣味引导，越来越多孩子愿意举起小手，用完整通顺的普通话分享自己的想法，曾经羞涩内敛的孩童变得自信大方，课堂互动氛围热烈鲜活。

（图为小朋友们在实践队员的带动下踊跃举手回答。)

经典诗词课堂是本次推普实践的核心特色课程。队员带领孩子们诵读唐诗宋词，讲解诗词背后的历史故事与文化内涵，同步开展硬笔书法练习。课堂上，孩子们凝神端坐，一笔一划认真临摹诗词篇目，在笔墨书写中规范汉字写法、巩固普通话读音，感受中华优秀传统文化的深厚底蕴。不少孩子课后主动留下习作，将工整的书法作品带回家与家人分享，主动带动长辈一起朗读诗词。

手工非遗课堂充分融合永泰本土乡土特色，队员提前准备藤编、黏土、流苏等手工材料，引导孩子们自由发挥想象力，结合当地山水、农作元素自主设计手工作品。裁剪、粘贴、编织、装饰的过程中，队员全程用普通话讲解制作步骤，鼓励孩子互相交流创作思路。一件件造型精巧、充满童趣的非遗小摆件应运而生，孩子们在动手实践中感受传统手工艺魅力，同时持续锻炼口语表达能力。

（图为实践队员为小朋友们展示剪纸步骤、讲授非遗剪纸科普课程。）

AI科普、音乐美育、安全普法等拓展课堂同样收获满满成效。科普课堂用通俗普通话讲解简单人工智能知识，拓宽乡村孩童科学视野；普法课堂结合交通、防溺水、防诈骗等基础安全内容，用简单易懂的话语普及法律常识；音乐课堂师生齐唱温情歌曲，舒缓的旋律拉近队员与孩子的距离。

实践末期，全体支教师生共同举办小型文艺汇演，大家齐声合唱《住在心里的人》，悠扬的歌声在农家书屋回荡，为期多日的趣味推普课堂在温暖融洽的氛围中圆满收官。

知行合一、深入乡土，调研普法双管齐下服务村民

支教不止于课堂，青年实践更要走向田间街巷。除了课堂教学之外，实践队走出书屋，以入户走访、座谈交流、街头宣讲的形式，全面摸清当地普通话普及现状，同步开展双语普法、用字规范整治等志愿服务，打通语言推广、法治宣传的基层“最后一公里”。

队员们走进同安镇沿街开展入户调研。在走访过程中，队员主动使用方言拉近和中老年村民的距离，再切换标准普通话讲解调研目的，发放纸质调查问卷，细致记录村民日常语言使用习惯、普通话学习难点、对乡村推普工作的意见建议。不少中老年村民常年依靠方言沟通，因不会说普通话，外出办事、线上沟通多有不便，队员耐心倾听群众诉求，认真整理乡村语言推广现存痛点，为后续区域推普工作提供真实、完整的基层数据支撑。

走访间隙，实践队与当地在岗乡村教师开展专题座谈。教师结合多年教学经历，向队员分享乡村中小学普通话教学难点、留守儿童语言学习短板、家校语言环境差异等现实问题。队员认真吸收基层教学经验，结合本次支教实践心得，共同探讨适配乡村的推普教学方法，为乡村学校语言教学提供新思路、新方法。

与此同时，队员对同安镇沿街商铺招牌、村口公告栏、公共标识开展全覆盖排查整治工作，逐一记录招牌错字、别字、简体繁体混用、拼音标注不规范等问题，现场向商户负责人讲解国家通用语言文字使用规范，劝导整改不规范用字，助力净化乡村公共文化环境，推动乡风文明常态化建设。

（图为实践队员入村走访村民，同步推广普通话并开展普法安全教育。）

（图为“语润乡野”社会实践团队和小朋友们的合照留念）

作者：方妍月 余源昌

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来源：湖南日报·新湖南客户端