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宋美琪 潘盛妍 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-04 11:49:29
七月的吉首市武陵山区河溪镇中心小学，清风穿堂而过，琅琅诗声此起彼伏。7月11日至17日，吉首大学文学与新媒体学院“文新青年”社会实践团支教组为当地孩子们带来了古诗手势舞课——从贺知章的《咏柳》到杨万里的《小池》，再到汉乐府民歌《江南》，志愿者们将古典诗词与肢体律动深度融合，让乡村孩童在指尖舞动中感受千年诗韵的独特魅力。
《咏柳》：从生涩到整齐的第一课
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”第一堂课上，志愿者吴菀琼带领孩子们齐声诵读《咏柳》，双手随诗句起伏轻盈舞动。她将全诗拆解为对应动作——“碧玉妆成一树高”时双手缓缓上扬，“万条垂下绿丝绦”时指尖轻摆如柳枝拂风。每一堂手势舞课，吴菀琼都会提前完整设计教学流程，精心打磨每一个动作细节。
（图为志愿者讲解古诗手势舞过程。）
然而，刚开始并非一帆风顺。由于不熟悉节奏，孩子们普遍放不开手脚。志愿者没有急于推进，而是撤掉原音乐只留轻伴奏，一句句带着大家找感觉。几遍下来，孩子们渐渐跟上了节奏。有个小女孩一直缩在角落，别的孩子都举起手舞动，唯独她低着头不肯抬手。志愿者走到他身边蹲下，轻轻托起他的手腕：“来，我们一起做第一句就好。”几遍之后，原本羞涩的女孩跟上了大家的节奏。一堂课下来，孩子们已经能将《咏柳》手势舞完整呈现。
《小池》：从跟做到主动展示
课堂伊始，志愿者老师带孩子们回顾了前一天学的《咏柳》——孩子们齐刷刷站起来，一双双小手在空中轻盈舞动，从双臂托举到指尖垂落，每一个手势都精准到位。短短一天时间，孩子们已将《咏柳》手势舞烂熟于心，这让志愿者们倍感惊喜。
新诗教学正式开始。志愿者将《小池》全诗拆分为四句，逐句讲解、逐句示范——“泉眼无声惜细流”，双手轻轻握拳如泉眼涌动，再缓缓向下摊开，指尖微颤如细流无声流淌；“树阴照水爱晴柔”，双臂上举交错成树冠，再缓缓下移掌心朝上如树影映水；“小荷才露尖尖角”，双手在胸前合拢成花苞状，两食指并拢向上轻探，模仿嫩荷叶刚刚钻出水面的姿态；“早有蜻蜓立上头”，双手手腕交叠，手指微翘成蜻蜓振翅之态，轻轻落在“荷尖”之上。每个动作都与诗句意象紧密相连，孩子们听得入神、学得投入。
（图为孩子们用手诗舞演绎古诗情境。）
课程高潮出现在小组PK展示环节。全班分五组轮流上台完整演绎《小池》，为了争夺“最棒小组”的荣誉，各组都铆足了劲——动作整齐划一、表情生动投入，连最腼腆的孩子也在团队带动下放开了动作。
《江南》：小手如游鱼，课堂变荷塘
有了前两天的积累，志愿者与孩子们之间早已没了最初的生疏。课堂开始，老师以“想象荷塘”的互动方式引入，孩子们闭目凝神后踊跃举手背诵，清脆的童声在教室里回荡。《江南》后四句以“东西南北”反复铺排鱼戏动态，极适合肢体演绎。志愿者逐句拆分教学——“江南可采莲”双手做采撷状；“莲叶何田田”双臂展开如莲叶铺水；“鱼戏莲叶间”双手合拢如游鱼穿梭。到了“东西南北”四方位，课堂彻底沸腾——二十多个孩子齐刷刷举起双手，跟着老师的口令整齐地变换方向，“东！”“西！”“南！”“北！”一双双小手如游鱼般在空中穿梭游弋。孩子们仿佛自己就是那条莲间游动的小鱼，稚嫩的脸庞上满是专注与欢欣。
（图为学生上课过程。）
古诗手势舞课，让河溪镇中心小学的孩子们从最初羞于举手到如今踊跃登台，从生疏跟读到完整呈现。当传统诗词遇上创意手势，古诗背诵变成了孩子们每日最期待的“游戏时光”。从《咏柳》到《小池》再到《江南》，志愿者们看到的是孩子们眼中被点燃的光。
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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