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徐家乐 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-04 12:19:18
7月13日，我随着中南大学资源加工与生物工程学院的“益心·亦行”暑期支教团，来到了平顶山市汝州市小屯镇小屯小学支教。
出发前，我对“三下乡”并没有太多概念，只是单纯想出来锻炼一下自己。说实话，我甚至不确定自己能给这群孩子带去什么。但当我真正拿着书本站上讲台的那一刻，看着底下几十双眼睛齐刷刷望过来，我忽然就说出了那句后来反复叮嘱他们的话：“不管现在成绩好不好，只要肯拼搏，就一定有机会提高。”
两周的时间太短了，短到我根本不敢奢望课本上的知识能留下多少。所以我更多时候在讲方法——英语就是要多问、多背、多读，没什么窍门，谁都可以提高。我想让他们带走的不只是一页笔记，而是一种可能。
刚到学校时，最令我印象深刻的便是读书声。不是 嘈杂的背书声，是整个校园此起彼伏、整齐洪亮的诵读。那种声音里有股子劲儿，是高中三年乃至大学都不曾再听到过的纯粹。
而刚开始上课时，孩子们活力十足，课堂上抢着举手，回答问题嗓门大得很。那几天，我心里是踏实的、愉快的。
（图为我上课时的场景。）
但教学从来不是童话。没过多久，纪律问题就冒出来了。有人说话，有人走神，甚至还有人在课上闹矛盾。一开始我总想着忍一忍、压一压情绪就好了，结果发现越纵容越变本加厉。后来我明白了，规矩必须从第一节课就立起来，不光要告诉他们什么不能做，更要让他们懂为什么不能做。这不是控制他们，是教他们尊重他人。
支教后半段，我特意开了两节兴趣课——一节物理，一节生物。我知道很多农村孩子接触这些科目的机会有限，如果一开始就把他们丢进课本里死记硬背，那点好奇心很快就会被磨没了。我用实验和生活里的例子来讲，看他们眼睛亮起来的样子，我就知道这课没白上。课后他们说听得懂、有意思，那一刻比什么都值。
（图为学生成功进行物理实验。）
离开那天，孩子们塞给我一沓信。信里写舍不得，写“老师你课讲得好”。我猜大概是班主任要求的作业，但捧着那些歪歪扭扭的字，心里还是暖得不行。我想，哪怕只有一个孩子因为我讲的某句话而多努力了一点，这趟就值得。
（图为学生赠予的离别信。）
随着我们一行人离开学校，我意识到，我以后可能再也不会与这些孩子们相遇，我也只是一个陪伴他们两周的过客。但是，我由衷的希望，我的一番教诲能让他们有所改变，他们的思想不拘泥于这小小的乡镇，这样，这次的“三下乡”才富有意义。
离开时，听到很响亮的蝉鸣，年年都能听到，今年的格外动听。
责编：邓玉娇
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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