七月盛夏，蝉鸣灼灼。7月18日，衡阳师范学院“铜”心“碳”索科普队抵达衡南县近尾洲镇中心小学，为期十日的“三下乡”社会实践就此拉开序幕。这是我第一次参与乡村支教。出发前，期待是有的，但更多的是拿不准的忐忑——陌生的校园、闹腾的孩子、从未试过的科普课堂，每一项都在我心里打着问号。可真正走进教室，站上讲台，和孩子们一天天相处下来，那些盘踞心头的紧张竟不知不觉松动了。

让我彻底放下来的，是他们听课时亮晶晶的眼睛，是实验成功时拍着手蹦起来的欢呼，是课后悄悄塞进我手心里的一颗糖。还有队友们——深夜一起改教案时的互相打气，忙到嗓子冒烟时递过来的一瓶水，哪一个环节出了纰漏，总有人拍拍肩膀说“没事，一起补”。这些细碎的、温暖的瞬间，一点点填满了初来时的局促。十日很短，但足够让我明白：这场实践，不单是我们把知识带进乡村，更是这群孩子用他们的纯真，把一份沉甸甸的治愈留给了我。

小小科普员选拔：自信登台，独立演绎科学之趣

本次科普实践，我们创新开展“小小科普员”培育活动，区别于普通课堂讲授，我们鼓励小学生自主学习、独立讲解、完整展演实验，真正让孩子从“听课者”变为“主讲人”。

活动前期，我主要负责小小科普员的招募、培训与全程指导。起初我十分担心乡村孩子胆小怯懦、不敢上台、不愿表达，更无法独立完成实验演示与讲解。招募初期，不少孩子面对登台展示的机会十分羞涩，纷纷犹豫退缩，报名人数寥寥无几。

让我格外触动的是，孩子们的勇敢远比我想象中热烈。在我耐心鼓励、细致引导后，多名孩子主动举手报名，愿意挑战自我、登台科普。确定名单后，我开启了每日专项训练，本次核心展示实验为常温人造雪科学实验。我从实验安全准则、实验器材认知、操作步骤、现象讲解、科学原理五个方面，逐字逐句带孩子们练习。

我摒弃“老师全权演示”的模式，全程以孩子为主导，耐心纠正他们的操作细节、讲解语速、站姿仪态。从不敢开口、紧张忘词，到熟练背诵、从容讲解；从手抖不敢操作器材，到步骤清晰、流程完整。日复一日的练习里，我亲眼见证孩子们的蜕变。

最终展演现场，小小科普员们独立完整完成整个人造雪实验操作、现场讲解实验原理、展示实验现象。无需老师辅助，孩子们自信站立讲台，向全校师生讲解：普通粉末遇水瞬间“变雪”的奇妙现象，揭秘高分子吸水树脂的科学奥秘。看着台下惊叹的目光，台上的孩子眼里满是自信与光亮。那一刻我深刻明白：最好的科普，不是单向灌输知识，而是给孩子舞台，让他们勇敢表达、自主成长。

（与小小科普员学生的教室合影。）

植物的悄悄话：拓染草木肌理，邂逅自然非遗之美

除趣味科学科普外，我们开设“植物的悄悄话”植物拓染美育课堂，带领孩子们走进自然、触摸自然、留存自然，感受传统非遗草木拓染的独特魅力。

课前，我和队员们带领孩子们走进校园角落，采摘形态各异的树叶、花瓣。我向孩子们科普：每一片植物都有独一无二的纹理，拓染，就是把大自然藏在枝叶里的悄悄话，永远留存下来。课堂上，我细致讲解拓染的由来、操作方法与注意事项，示范固定构图、轻轻敲击、固色留存的完整步骤。

孩子们满怀好奇与专注，小心翼翼摆放花叶、固定布料，伴着清脆的敲击声，枝叶的纹路一点点清晰显现。没有两幅一模一样的拓染作品，每一件成品都是孩子与自然的专属对话。

原本活泼好动的孩子们，在这堂课里静心沉气、耐心创作。他们认真对待每一片叶子、每一次敲击，用心留存夏日草木的温柔。课堂尾声，孩子们高举自己的拓染作品，满脸骄傲。这场自然与非遗相融的课堂，让孩子们懂得发现美、创造美，也让我读懂：美育从不是复杂的技艺，而是让孩子亲近自然、热爱生活、心怀温柔。

（植物拓染课后师生手持作品合影。）

笔墨润童心：规范坐姿握笔，夯实横竖书写根基

为帮助孩子们养成良好书写习惯，端正学习姿态，我专门负责开展硬笔书法基础课堂。针对小学阶段书写短板，本次课程不追求复杂字体，聚焦最核心、最基础的内容：标准坐姿、正确握笔姿势、基础笔画横、竖的规范书写。

开课之初，多数孩子存在普遍问题：坐姿歪扭、低头趴桌、握笔僵硬、运笔随意，横画不平、竖画不直，书写潦草随意。我逐一对每位孩子进行纠错指导，手把手示范“头正、肩平、身直、足安”的标准坐姿，拆解“指实、掌虚、笔稳”的握笔要领，耐心纠正孩子们长期养成的错误习惯。

在基础笔画教学中，我细致讲解横画“左低右高、平稳舒展”、竖画“挺拔笔直、中正有力”的书写要点，在黑板反复示范、慢速运笔，让孩子们直观看清起笔、行笔、收笔的完整过程。孩子们凝神端坐、认真描摹，一笔一划反复练习，从歪歪扭扭到工整规范，每一张练习纸，都是成长的印记。

一堂堂书法课，不仅纠正了孩子们的书写陋习，更磨炼了他们静心专注、踏实认真的品性。看着孩子们端正的坐姿、标准的握笔、工整的横竖笔画，我真切感受到基础教育习惯养成的重要意义，也更加体会到教书育人的责任与温度。

（书法课堂师生展示书写练习成果。）

并肩同行：以青春赴山海，以温暖伴成长

此次三下乡实践的顺利开展，离不开团队每一位伙伴的并肩坚守。团队分工明确、各司其职，科普训练、美育课堂、书法教学、入户走访、活动筹备有条不紊。每日备课、授课、指导孩子、整理资料虽疲惫满满，但队友们彼此鼓励、互相帮扶、包容互助，让所有辛苦都变得温暖而有意义。

入户走访家访时，一声声清脆的“老师好”、一个个主动奔赴的拥抱、一双双温热的小手，彻底治愈了我初来的紧张与局促。孩子们纯粹的喜爱、真诚的信赖，是支教路上最珍贵的馈赠。

（家访后与学生及长辈门前合影。）

（入户家访与家长座谈交流。）

曾以为，这场实践是我们以青春之力奔赴乡村、传递知识与温暖。后来才明白，这是一场双向奔赴、双向滋养的成长。我们教会孩子科学知识、非遗技艺、书写习惯，而孩子用纯粹、勇敢、热忱与天真，治愈我们的浮躁，坚定我们的初心。

盛夏终有尾声，热爱永不落幕。此次三下乡之旅，让我张文涛真正走出课本、走进基层，在科普教学、美育传递、立德树人的实践中锤炼本领、增长阅历、体悟师者担当。往后，我将珍藏这份夏日温暖，怀揣初心与热爱，笃行不怠、向阳前行，以青年之力传递温暖，以赤诚之心奔赴教育山海！

作者：张文涛 陈琴

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端