7月23日至26日，中南大学湘雅医学院“涓流汇远，泽润和平”暑期支教实践团于保靖县迁陵镇和平村开展美育专题课程。美育是滋养心灵、激发创造、促进乡村儿童全面发展的重要教育维度。在湖南太阳慈善基金会的支持下，实践团将鹅卵石绘画、音乐课程与植物拓染三项各具特色的美育活动带入和平村，以乡土素材为教具、以自然山水为课堂，为孩子们带来了一场别开生面的审美体验之旅。

乡村美育的优势在于贴近自然、素材丰富，难点在于如何用专业眼光发现并转化这些资源。和平村坐落于湘西山水之间，溪流中有光滑的鹅卵石，山野间遍布形态各异的枝叶花草，这些在城市课堂中需要刻意搜集的天然素材，在这里触手可及。实践团充分利用这一优势，在湖南太阳慈善基金会提供的耗材支持下，确立了“就地取材、自然为美、创意为先”的课程设计理念，从视觉、听觉、触觉不同维度切入，共同构成了一场多感官参与的美育实践。

鹅卵石绘画是乡村自然素材与艺术创作融合的生动范例。队员带领孩子们在溪边挑选形态各异的鹅卵石，引导他们观察每块石头的形状、纹理和色泽，思考石头本身的特征适合表现什么样的画面。有的石头扁平圆润，适合画夏夜的星空；有的棱角分明，适合画小猫小狗的脸庞；有的表面有天然斑纹，稍加勾勒便成一幅山水小品。回到教室后，孩子们用丙烯颜料在石头上描绘心中的图景，一块块原本沉默的石头被赋予了色彩与生命，成为独一无二的艺术品。这堂课的意义不止于完成一件作品，更在于引导孩子们发现身边寻常之物中蕴藏的美，理解艺术并非只存在于画册和展览馆，而是可以在脚下的石头上、身边的溪流中随时被唤醒。

（孩子们专注地进行鹅卵石绘画。）

植物拓染将课堂延伸到了户外。队员带领孩子们在村边小径和田间地头采集形态各异的叶片和花瓣，教他们辨认不同植物的名称和特性，在采摘过程中传递“取之有度、不伤害植株”的生态意识。回到教室后，孩子们将植物叶片摆放在白色布料上设计构图，用胶带固定后用锤子轻轻敲打，让叶片的汁液和色素渗透到织物中，留下形状与纹理，也留下这个季节独有的色彩。每一件拓染作品都带着湘西山水的气息，记录着孩子们对这个夏天的独特感知。这个过程的魅力在于它的不可控——敲打的力度、叶片的含水量、布料的吸附性都会影响最终效果，正是这种偶然性让孩子们体会到自然创作的神奇。

（孩子们在支教队员带领下进行创作。）

音乐课程则从另一个感官通道打开美的体验。队员从孩子们耳熟能详的童谣和山歌切入，引导他们感受旋律的起伏、节奏的变化和歌声中的情感表达。课程设计了节奏游戏和即兴创编两个环节：节奏游戏中，孩子们用拍手、跺脚、敲击桌面等方式打出不同的节拍组合，在身体的律动中建立对音乐元素的基本感知；即兴创编环节，队员鼓励孩子们将生活中的场景编成短小的歌词填入熟悉的旋律，用歌声讲述自己的日常。没有专业的乐器，没有复杂的乐理，有的只是最朴素的声音和最有生命力的表达。当孩子们一起唱起自己改编的歌曲时，课堂里流动的不仅是旋律，更是一种用声音自由表达自我的快乐与自信。

（音乐课程现场。）

鹅卵石绘画在石头上发现美，植物拓染在草木间留住美，音乐课程在旋律中感受美，三个板块从不同维度诠释了同一理念：美育不必然依赖昂贵的器材和专业的教室，乡土本身就是一个取之不尽的美育资源库。在湖南太阳慈善基金会的支持下，实践团得以配备必要的耗材和教学工具，让这些源自乡土的创意课程从构想变为现实，让和平村的孩子们在家门口就享受到有质量的审美启蒙。

（支教队全体成员合照。）

以美育人，润物无声。中南大学湘雅医学院“涓流汇远，泽润和平”实践团将美育作为乡村教育帮扶的重要切入点，用溪边的石头、山间的草木和朗朗上口的旋律，为和平村孩子打开了一扇认识美、体验美、创造美的窗口。美育的意义不在于培养画家或音乐家，而在于让每一个孩子都拥有一双发现美的眼睛、一颗感受美的心灵和一份表达美的勇气。从鹅卵石上的星空到歌声里的故事，从拓染布上的叶脉到敲打声中绽开的笑颜，这些美好的瞬间已悄然嵌入孩子们的暑期记忆。在后续支教实践中，团队将继续深耕美育课堂，充分借助社会力量的支持，让更多优质的美育资源流向乡土大地，为乡村儿童的全面成长播撒美的种子，为乡村文化振兴持续注入温润而深厚的美育力量。

作者：吴彦谆

责编：戴蓉

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来源：湖南日报·新湖南客户端