我的“三下乡”｜一叶藏天地，在乡土课堂读懂生活化美育的育人力量

陈雯琪湖南日报·新湖南客户端 2026-08-03 18:13:33

作为一名教育学专业的学生，在奔赴岳屏镇前进村参与“衡梦启行·稚翼启明”三下乡实践之前，我无数次在课堂上背诵“生活化教学”“以美育人”的理论知识点，可书本上的文字始终抽象单薄，直到7月22日上午“自然发型师”树叶贴画课堂落幕，我才真正读懂乡土之上，美育最质朴、最动人的模样。

下乡筹备阶段，我们团队反复思考一个问题：脱离画室成套的颜料、画笔、画纸，我们能为乡村孩子带去怎样的美术课堂？走访前进村时我发现，村里的孩子日日穿梭田野山林，熟悉各类花草树叶，却从来没有人告诉他们，脚下随处可见的草木，也可以成为艺术创作的工具。结合学前、小学教育专业所学，我们敲定了“自然发型师”树叶贴画方案，计划以叶片为素材，让孩子们为纸上小人设计专属发型，把自然观察与美术创作融为一体。

（实践团成员指导小朋友完成贴画）

活动当天，村委会的长桌摆满我们提前捡拾的树叶，看着孩子们好奇伸手触摸叶片、叽叽喳喳讨论叶片形态时，我心里忽然笃定：自然本身，就是最好的美育教材。我们负责陪伴一桌小朋友创作，蹲在课桌旁，没有直接规定造型，只是轻声引导他们感受叶片特质：宽大的叶片柔软蓬松，可以做刘海；细长的粽叶笔直顺滑，适合做长发；干枯卷曲的树叶自带弧度，刚好可以做成卷发。我原本还担心孩子们缺乏创作思路，可乡村孩童与生俱来的想象力，狠狠打破了我的固有预判。

（小朋友高兴地展示自己的作品）

一个小男孩拿起大片翠绿树叶，完整贴在小人头顶，做出厚重可爱的齐刘海，高高举着画纸奔向我，迫不及待讲述他的设计；穿条纹上衣的小姑娘安静构思许久，一次性完成三幅截然不同的树叶人像，三种发型风格迥异，细节精巧；还有腼腆的小女孩，慢慢搭配枯叶与绿叶，打造出极具个性的潮流造型，展示作品时笑得格外灿烂。看着一张张独一无二的树叶画作，我猛然醒悟：标准化美术教学会禁锢创意，而乡土自然给予孩子的，是无拘无束的表达空间。

（实践团成员与小朋友携手完成作品并合影）

过去在专业课上，老师反复强调要尊重儿童的主体性，拒绝模板化教学，彼时我只当作应试知识点牢记。可在这间乡村活动室里，我亲眼看见，放下固定范本、放开创作限制后，孩子们迸发的创造力有多珍贵。我们总以为美育需要昂贵物资支撑，却忽略了乡村坐拥最丰厚的自然资源，山间树叶、田间花草，都是唾手可得的美育教具。对于乡村教育而言，美育从不是奢侈品，只要善于引导，一草一叶都能滋养童心和审美。

活动尾声，孩子们举着作品争相合影，灿烂的笑容撞进我们的心底。三下乡于我而言，从来不是一次简单的志愿体验，而是一场专业理论落地的修行。身为教育学学子，我们走出象牙塔来到乡土，不仅仅是送一节手工课，更重要的是传递一种理念：美无处不在，无论身处何种环境，每个人都拥有创造美的能力。

一片小小的树叶，承载的是乡土美育的无限可能。这次实践让我坚定，未来我会持续深耕生活化教育，把自然美育的思路带到更多基层，用专业所学守护每一份童真创意，让美育之花在乡野之间肆意绽放。

作者：陈雯琪

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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