7月29日，共青团新化县委主办、衡阳师范学院文学院承办的“七彩假期·暖‘新’童行”公益托管班在孟公镇孟公村，开展红色主题手抄报特色课堂，以趣味手抄报形式厚植少年儿童爱国情怀，让红色文化浸润童心、薪火代代相传。志愿者跳出单向讲述故事的传统红色课堂，用动手创作的全新方式，引导乡村孩子铭记革命先辈事迹、涵养爱国之心，让热爱祖国、致敬英雄的想法扎根在孩子们心中。

（孩子们正在画红色主题手抄报。刘思怡摄）

洁白画纸错落铺展在课桌上，为安静的教室晕染开温暖的底色。授课志愿者小唐老师没有让孩子们套用固化统一的手抄报模板，只是由浅入深拆解创作逻辑，耐心讲解手抄报完整架构。想让孩子们把自己知道的红色故事的所思所想用画笔画、写下来，在独立创作中亲身感受红色精神。考虑到孩子们绘画功底参差不齐，她将复杂创作流程拆解细化，清晰讲解手抄报三大核心组成部分：插图与装饰构成画面视觉，主标题、小标题承载文字内核，分区边框用来规整版面、划分内容。课堂教学循序渐进，完整梳理了创作工具使用顺序：先用铅笔轻轻勾勒草稿框架，再拿勾线笔细致描边定型，最后用水彩笔、油画棒逐层填色。同时，志愿者细致讲解排版思路，指导大家优先敲定主标题位置，借助边框划定文字区域，依据画面空白大小搭配主题插画与小巧装饰。让孩子们清晰掌握了手抄报的完整构成体系。

(一个小朋友的作品展示。李朋摄)

课堂互动氛围热烈浓厚，积极的问答氛围填满了整间教室。志愿者以启发式提问引导孩子们发散思维、激活红色认知。“红色主题手抄报上我们可以画哪些元素？”话音刚落，孩子们争先恐后举起小手，踊跃分享自己的想法。“红领巾！五星红旗！升旗仪式！太阳！和平鸽！”一声声稚嫩的回答接连响起。在构思正文内容提问的环节，孩子们思路清晰、应答有序：可以抄写《七律·长征》这类红色诗词，可以摘录革命先辈名言，比如周恩来爷爷的“为中华之崛起而读书”，也可以记录红军战士的英雄故事。当志愿者询问大家是否可以写下想对革命先烈诉说的心里话时，全班同学异口同声地高声回答“是！”，澄澈眼眸里满是少年赤诚。

针对孩子们创作容易出现的问题，志愿者巧用日常学习经验生动点拨。她告诉孩子们，手抄报的主题大字就如同考场作文的标题，必须醒目放大、色彩丰富，才能第一时间抓住视线；整体排版要整洁有序，避免杂乱堆砌；所有插画装饰都必须紧扣红色主题，做到画面内容与思想内核高度统一。志愿者还细致梳理了报头主标题的多种摆放位置，充分尊重孩子们的创作想法，拒绝千篇一律的模板作品。

（志愿者在指导孩子绘画。向如玉摄）

讲解环节落下帷幕，孩子们立刻全身心投入自主创作。教室里只剩下笔尖摩挲画纸的沙沙声响，大家伏案凝神、认真落笔，一笔一画都饱含着对英雄先辈的崇敬。志愿者们徘徊穿梭在课桌之间，时刻留意孩子们的创作进度，耐心为遇到构图、上色难题的孩子指点技巧，陪伴每一位孩子打磨专属的红色作品。创作的过程，也是孩子们重温红色知识、抒发内心敬意的过程，每一次落笔，都是一次对革命先辈的回望，一次爱国心意的抒发。

不一会儿，一幅幅饱含童真与热忱的手抄报陆续完成。孩子们用歪歪扭扭却无比认真的字迹，写下“我要向雷锋同志学习”“雷锋纪念日是3.5”“我爱我中华”，还有的孩子认认真真写下自己理解的红色精神，将少年爱国心声尽数留在画纸之上。教室里没有标准化的答案，每一张手抄报都是独一无二的童心告白。有的孩子精心绘制飘扬红旗，有的认真摘抄红色诗词，还有的写下写给革命先辈的心里话，同伴之间互相欣赏作品、交流创作思路，在互帮互助的氛围里，真挚的爱国情怀在孩童之间相互传递。年纪偏小的孩子握笔小心翼翼，每一次勾勒都格外谨慎；稍大一些的孩子脑洞开阔，大胆搭配色彩、设计版面，尽情释放创意。沙沙的落笔声夹杂着细碎的讨论与欢笑，成为课堂上最动人的回响。红色情怀从来不依靠生硬的说教灌输，而是藏在触手可及的实践之中。

（一部分小朋友作品展示。李璐颖摄）

此次红色手抄报课堂，打破传统理论宣讲的单一形式，将红色教育与美育实践深度融合，让孩子们在学、思、绘的过程中重温革命历史、感念先辈付出，在潜移默化中懂得热爱祖国、铭记英雄。比起单纯的听讲，亲手创作的体验更能让红色记忆深入人心。下一步，衡阳师范学院寸草心计划——“七彩假期·和美孟公”公益实践团将持续创新红色课堂形式，不断探索更多新颖有趣的红色学习形式，用孩子们乐于接受的方式讲好红色故事，让红色种子在乡村孩童心中生根发芽。

作者：唐子瑶 赵紫含 谢雨晶 黄欢

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来源：湖南日报·新湖南客户端