2026年暑期，长沙师范学院初等教育学院“特立”学生党员宣讲团联合黄兴新村松鹤工作室，打造出“诵读—朗诵—演绎—宣讲—书写”五位一体的阶梯式推普（推广普通话）课堂。层层递进的趣味课程，让国家通用语言文字承载起传承中华优秀传统文化的时代意义。

日日诵经典，以正音养正气

语言的提升贵在坚持，志愿者将推普训练融入日常，为孩子们筑牢规范表达的基石。他们为晨读定下细腻的诵读准则，在品读唐诗宋词与国学经典的过程中，细细点拨容易混淆的字音。课堂由老师单向领学转变为师生共读、学生领读，不少孩子主动站上讲台担当“小小领诵员”，在带领同伴齐读经典的过程中，更加清醒地察觉自己的发音问题。有一位孩子说道：“带着大家读书的时候，我一下子就发现了自己读错的字。”伴着古韵诗文，孩子们慢慢在字句韵律间涵养心性，让语言修炼与品德滋养悄然相融。

（图为早读课学生担任领诵员。肖瑶供图)

声声吟赤忱，以诵声颂山河

夯实基础发音之后，志愿者为平实的语言赋予滚烫的家国温度。原创朗诵篇目《祖国，到底是什么？》，将家国情怀藏进乡土光景里。在集体诵读排练之中，许多孩子不再畏惧当众发声，学会根据文字情感把控语调起伏，在彼此配合中学会包容倾听、彼此成就。一份扎根家乡、立志强国的赤诚心愿，在朗朗童声之中慢慢生根。

（图为松鹤工作室讲习班学员排练朗诵节目《祖国，到底是什么？》。黄妍欢供图)

幕幕演烽烟，以践学悟担当

文字静默在课本之中，便很难生长出言语的力量。志愿者们借着“鸡毛信”的烽火往事搭建情景课堂，带领孩子们走近小英雄“海娃”临危应变的人生抉择。孩子们主动认领心中向往的角色，沉下心揣摩人物心绪，在一来一回的对手对白里斟酌语气节奏，试着用贴合人物心境的谈吐诉说抉择与坚守。曾经怯于开口的孩子慢慢舒展身姿，学会从容完整地抒发内心所想，复刻峥嵘岁月的过程也让孩子们懂得：言语不仅是用来交流的工具，更是危难之时传递信念、守护希望的力量，勇气与表达一同在心底生根发芽。

（图为松鹤工作室讲习班学员演绎舞台剧《一封鸡毛信，少年勇担当》。姚冰冰供图)

句句忆英魂，以叙史续荣光

知史更要传史，聆听感悟终需外化于言。2026年恰逢长征胜利90周年，讲习班学员接过讲述历史的接力棒，化身乡间红色宣讲员，溯源长征征途的热血篇章。在提炼故事脉络、斟酌讲述语言的过程中，孩子们学着用自己的视角解读信仰一词，慢慢明白镇定地把话说清楚也是一种力量。当长征故事经由稚嫩却真诚的话语缓缓诉说，跨越岁月的革命初心，也在乡土少年心中找到了崭新的传承载体。

(图为“红声宣讲”活动。周敏佳供图)

石榴书心语，以笔墨聚同心

语言素养的成长，始于口耳相传，终于笔墨沉淀。依托“石榴信箱”特色课堂，“特立”学生党员宣讲团志愿者搭建“书写+表达”双向成长平台，孩子们以规范汉字落笔成文，将对长征英雄的崇敬之情凝于笔尖，一字一句端正书写赤诚敬意。完成创作后，大家以标准普通话分享信件内容，在读写相融、述悟结合的学习模式中，夯实汉字书写功底、规范语言表达习惯。这场独具温度的文字实践，让孩子们的赤诚心意紧紧汇聚在一起。

(图为“‘石榴信箱’书信创作”活动。周敏佳供图)

从晨间诵读修言正心，到落笔书信寄志抒怀，一系列阶梯式推普课程，不仅为乡村少年搭建了从敢开口到善书写的语言成长闭环，更是一次以通用文字为桥、以红色精神铸魂的乡土育人实践。

未来，长沙师范学院初等教育学院“特立”学生党员宣讲团将继续携手黄兴新村松鹤工作室打磨、深耕课程，把推普惠民、红色传承、民族团结培育深深扎进乡村土壤。以青年微光浇灌童心信仰，让规范之声响彻乡野，引导新时代乡间少年读懂来路、担当前路，在传承文脉、赓续长征精神的道路上，说好地道中国话、写好方正中国字。

作者：黄妍欢

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来源：湖南日报·新湖南客户端