下载APP
报料
关于
刘锶奕 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-03 15:42:46
以心识己，以笔绘梦——两节温柔课堂，守护孩子的童真与自愈力
盛夏蝉鸣漫漫，黔路同行支教团怀揣真诚与热爱，在贵州省铜仁市石阡县国荣乡楼上村，为山村孩子带来两堂治愈鲜活的成长课堂：一堂心理健康课引导孩子向内探寻、看见自身微光，一节创意美术课鼓励孩子向外表达、挥洒童真想象。向内接纳自我，向外大胆创作，在认知与笔墨之间，见证孩童纯粹蓬勃的成长力量。
向内观心，发掘闪光点
7月29日，心理健康课堂上，黄老师以三个问题开启自我探索之旅：“你身上有什么特别之处？”“你拥有哪些与众不同的优点？”“你有哪些独一无二的经历？” 孩子们踊跃举手，直白又真诚地分享自身特质，有人说起脸上的美人痣，有人喜爱小动物，有人分享外出游玩的经历。一问一答间，孩子们渐渐懂得，每个人都拥有专属闪光点，世间没有完全相同的灵魂。
（支教团黄老师在带领孩子们寻找自己的“防伪标志”，支教团成员摄）
随后课堂开展房树人绘画心理活动，不设绘画技巧要求，任由孩子随心勾勒房屋、树木与人物。简单线条承载着孩子们真实的内心：对家庭温暖的期盼、对未来成长的向往、孩童独有的安全感与柔软童真。老师在一旁温柔观察、耐心引导，让孩子借绘画倾诉潜藏的情绪。绘画结束后，围绕成长烦恼展开互动问答，孩子们毫无保留吐露心声。老师们顺势引导孩子正确看待负面情绪，告诉他们低落、难过都是正常感受，接纳情绪，才能接纳完整的自己。卸下拘谨的孩子们慢慢正视内心，读懂平凡的自己也自带光芒。
（孩子们进行大学生问小学生答的活动，支教团成员摄）
向外落笔，释放想象力
如果说心理课是向内探寻自我，那美术课便是向外肆意释放童真。7月30日，老师又为孩子们带来了一场别开生面的美术课。课堂摒弃刻板绘画标准，依托分层创意活动，让画笔成为孩子抒发心情、描绘热爱的载体。
第一环节以单条曲线开启奇思创作，一条简单线条经孩子添画，化作村落、小动物与奇幻乐园，无限想象力尽情舒展；第二环节手掌情绪画治愈暖心，手掌不同区域分别记录烦恼、快乐、委屈、自身长处与重要之人，掌心留存心愿，孩子们用色彩梳理内心万千心绪；最后结合古诗《村居》开展小组接力绘画，全班齐诵诗句，分工协作勾勒春日放纸鸢的古风图景，在协作创作中感受传统文化里的春日浪漫。每一笔稚嫩线条、每一幅缤纷画作，都是孩子心底最真实的告白。
（孩子们利用线条自由创作绘画，支教团成员摄）
润心绘梦，教育是温暖相逢
从心理课堂坦诚剖析自我，到美术课堂随心落笔造梦；从房树人画作里藏起的细碎心事，到手掌画、古诗创作中盛放的烂漫想象 —— 当孩子认真思索自身优点、勇敢诉说内心情绪，当孩子挣脱束缚肆意勾勒幻想、携手落笔共绘诗意，教育温柔治愈的力量已然在山村教室静静流淌。
（孩子们利用线条自由创作绘画展示成果，支教团成员摄）
向内观己与向外抒怀，一个教孩子接纳不完美的自己，一个给孩子安放心事的天地；一个构筑安抚情绪的港湾，一个搭建放飞想象的舞台。正如支教团一直坚持的：教育是一场温暖的相遇。在楼上村的这些日子，老师们以心理课堂滋养童心，以创意美术点亮童真。山有高度，爱无止境；以心育人，向阳成长。黔路同行的温暖故事，还在继续。
责编：姚懿轩
一审：姚懿轩
二审：苏莉
三审：唐婷
来源：湖南日报·新湖南客户端
我要问
湘公网安备 43010502000374号