7月10日—7月13日，四川农业大学土木工程学院土木筑乡实践队奔赴四川省凉山彝族自治州雷波县黄琅镇马湖小学，落地开展公益支教助学实践工作。

团队成员依托特色课业讲授、趣味文体活动、日常暖心陪伴多种形式，为彝族孩子们打造多元化暑期课堂，以青年微薄之力，为山区孩童的成长前路点亮光亮。

温情相会：结对马湖小学，启航助学新征途

实践队抵达马湖小学后，与校长银仲斌及在校教师开展线下交流。学校坐落于风光秀丽的马湖之畔，校内彝族学生占比过半，其中多数为留守儿童，普遍缺乏课后课业辅导与美育科普等拓展性教育资源。

据校方介绍，学校基础教学设施已配备齐全，但在趣味科普、安全自护、红色思政等特色课程建设方面仍存在短板，亟需优质校外教学资源补充，期待大学生志愿者带来新颖多元的课堂内容，丰富学生暑期学习生活。

针对学校教育现状，实践队队长周荣鸿表示，土木筑乡实践队始终立足乡村振兴发展大局，本次赴马湖小学开展支教服务，不止于基础课业辅导。团队希望以多元趣味课堂为载体，拓宽少数民族孩童的知识视野、助力少年健康成长，同时深入调研基层乡村教育实际情况，精准梳理乡村小学办学发展的现实需求，以青年实践之力助力民族地区基础教育提质增效。

（土木筑乡实践队与马湖小学教师开展线下交流。）

缤纷授课：落实五育相融，创设山野趣味课堂

依托前期充足的备课筹备，实践队员结合各年级学生学情特点，分层开设多元化特色课堂，兼顾学科知识巩固与综合素质拓展，全方位丰富孩子们的暑期学习生活。

在课业辅导课堂中，队员们针对性梳理暑期作业重难点，细致讲解语文阅读技巧与数学基础题型，耐心纠正学生不良学习习惯，为基础薄弱的孩子查漏补缺、夯实学业根基，助力学子稳步提升学科素养。

安全科普与红色思政课堂聚焦成长赋能、思想铸魂。安全课堂围绕防溺水、交通出行、防火防电、校园欺凌防范等核心内容展开，通过情景问答、趣味动画、互动小游戏等沉浸式教学方式，将实用易懂的安全知识融入课堂，帮助学生树立安全防护意识，筑牢身心健康安全防线。

红色思政课堂以革命故事宣讲、国旗知识科普、大美凉山家乡分享为载体，引导孩子们主动发现家乡变化、诉说成长感悟，在潜移默化中厚植家国情怀，涵养民族团结的真挚信念。

手工美育课堂着力补齐乡村美育教育短板，激活孩童艺术天赋与想象力。队员们精心准备彩纸、画笔、黏土等各类美育物资，带领孩子们手绘马湖自然风光、制作民族特色手工作品。

趣味满满的手工创作课堂，让孩子们在动手实践中感受艺术魅力、释放童真天性，有效丰富了乡村学子的美育体验，助力民族地区青少年德智体美劳全面发展。

（土木筑乡实践队成员与马湖小学学生开展趣味课堂。）

入户调研：体察乡村学情，凝练青年实践思索

课余时段，实践队员分成多支小队入户走访受访学子家庭，实地体察彝族留守儿童真实的学习与生活现状。受访孩童大多跟随祖辈一同生活，家庭环境难以提供课业辅导支撑，孩子们对外界事物的认知较为局限，内心却十分渴求新知与趣味实践活动。队员认真收集并整理家校双方提出的各类诉求，当地师生与家长期盼能够长期开展课外素质课程、充实学校图书资源、搭建常态化的学生心理疏导帮扶体系。

队长周荣鸿表示，深入马湖小学开展支教服务，让全体队员直观体会到山区孩童炽热的求知欲，也清晰认清乡村教育建设现存的现实难题。

这场支教活动并非单纯的物资与知识输送，更是全体成员扎根乡土接受思想淬炼的实景思政课堂。实践活动落幕之后，团队将汇总授课资料、入户调研问卷等一手资料，编撰形成针对性的乡村教育帮扶调研报告，针对长期助学机制搭建、共建特色校本课堂等内容拟定落地性方案，以青年智慧持续为马湖小学教育事业提质发展贡献力量。

（土木筑乡实践队成员与马湖小学学生合影。）

躬身作答：倾注支教微光，描摹彝乡振兴画卷

此次马湖小学助学之行，是土木筑乡实践队深耕凉山彝族自治州、服务乡村振兴的重要一环。青年学子走出校园、站上乡间讲台，以耐心陪伴温暖童心，以多元课堂拓宽视野，在支教服务中体悟基层教育现状，锤炼青年责任担当。

下一步，土木筑乡实践队将持续关注马湖小学发展，搭建长期线上助学沟通渠道，持续开展线上课业辅导、故事分享活动，把短期实践转化为长效帮扶。川农土木学子以脚步丈量彝乡热土，以温情守护少年梦想，在民族地区教育振兴一线，书写新时代青年服务“三农”、助力民族团结的青春答卷。

作者：周荣鸿，高永明

责编：邓玉娇

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来源：湖南日报·新湖南客户端