青春“三下乡”丨美育润乡土思政育新芽

李佳怡陈蕊刘诗婷李婕妤湖南日报·新湖南客户端 2026-08-03 12:10:26

美育润心田，思政启新程。为深入贯彻落实新时代美育工作要求，将思想政治教育与审美教育深度融合，助力乡村青少年涵养高尚审美情操、塑造正向价值观念，7月10日上午，马克思主义学院“山海同梦”暑期社会实践团走进靖州县渠阳镇芙蓉小学，开展“心之所向：一千万种喜欢美的方式”特色美育思政主题课程。实践团立足乡村小学美育教学实际，精准对接不同学段学生认知特点，打造分层式、沉浸式、互动式思政美育课堂，以青春之力赋能乡村美育提质增效，让思政温度与美育色彩浸润乡村童心。

（实践团成员授课。）

美育是立德树人的重要载体，是涵养学生品格、滋养心灵情操的关键路径。当前乡村小学美育教育存在形式单一、认知片面、重外在轻内在等问题，部分青少年受网络多元审美思潮影响，容易陷入容貌焦虑、审美单一等误区。针对这一现状，“山海同梦”实践团依托马克思主义学院专业优势，紧扣思政育人核心，精心设计差异化课程体系，摒弃传统说教式教学模式，以故事、影视、思辨、创作多元形式，打破美育与思政教育的壁垒，引导乡村学生跳出浅层审美误区，读懂内在美、品德美、心灵美的真正内涵，树立健康、多元、正向的审美观念。

本次课程由实践团成员李佳怡主讲，团队全员全程配合，结合芙蓉小学低、中、高年级三个班级的学情差异，量身定制阶梯式教学内容，实现因材施教、精准育人。课堂伊始，氛围轻松热烈，同学们积极举手、踊跃参与，全身心投入全新的美育思政课堂中。

面向低年级学生，课程以童趣化启蒙教育为主，主讲人以暖心寓言故事《两朵花》为核心导入素材，搭配生动直观的高清插画、动态图片，构建沉浸式课堂场景。故事中两朵姿态、境遇截然不同的花朵，在成长中展现出的包容、善良、坚韧的美好品质，快速吸引了低年级学生的注意力。授课过程中，主讲人通过趣味提问、情景引导、师生对话等互动形式，循序渐进引导学生观察花朵的外在形态与内在品格，对比故事中不同花朵的选择与结局，让孩子们直观明白“外在容貌会改变，美好品德永闪光”的道理。低年级同学认真倾听、积极思考，纷纷举手分享自己的感悟，稚嫩的话语中尽显对美好品德的纯真理解，初步建立起“内在美大于外在美”的基础审美认知。

（学生参与课堂互动。）

针对认知水平更高、独立思考能力更强的高年级学生，课程聚焦青少年成长热点问题，精准破解容貌焦虑、审美同质化等成长痛点。主讲人选取正能量影视片段《我许可》作为教学切入点，结合当下校园、社会中的真实案例，剖析单一审美观念对青少年成长的负面影响。为深化课堂思辨效果，主讲人设置“日常生活中的多元之美”“审美单一化的危害”“如何做独一无二的自己”等探究议题，组织学生以小组为单位展开热烈讨论。课堂上，同学们思维活跃、各抒己见，从自然之美、品德之美、奋斗之美、包容之美等多个角度，分享自己发现的生活美好，深刻探讨盲目追求外在统一审美、忽视自我成长的弊端。在思维碰撞与交流探讨中，高年级学生逐步跳出片面审美误区，深刻理解真正的美是自律、善良、勇敢、奋进的内在修养，进一步明晰自我价值，树立自信、独立、正向的审美理念。

（学生积极参加课堂问答环节。）

此次特色美育思政课堂，创新性实现“思政+美育”双向融合，将立德育人的核心要义融入审美教育全过程，跳出了传统思政课堂的枯燥模式，让思政教育有温度、美育教育有深度。课程既拓宽了乡村学生感知美、发现美、创造美、传递美的渠道，有效弥补乡村美育教学短板，也引导学生摒弃片面审美认知，重视个人品德修养、坚守本心、自信成长。

作者：李佳怡陈蕊刘诗婷李婕妤

责编：谭思敏

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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