湖南四地名师工作室联合教研共探高三政治复习新路径

义琴妹湖南日报·新湖南客户端 2026-08-03 11:14:11

8月1日晚，由湖南省邓东海数字教研工作室发起的“从‘解题’到‘解决问题’，高三政治复习如何实现有效教考衔接？”主题联合教研，在湖南智慧教育平台“话题讨论”专区火热开展。活动汇聚永州市高中政治彭国超名师工作室、娄底市王义龙中小学思政名师工作室、湘西州李静高中政治名师工作室等全省多地教研力量，数百名思政教师齐聚云端展开两小时深度研讨，吸引众多网友浏览。

湖南省邓东海数字教研工作室成员朱雄波老师介绍，2026年高考政治命题持续落实立德树人根本任务，强化能力素养与思维品质考查，传统“刷题战术”在反套路命题趋势下逐渐失灵。这一变革既是民族复兴对时代新人培养的迫切要求，也是人工智能浪潮对人才培养方式的倒逼升级。工作室希望通过跨区域联合研讨，推动一线教师精准对接命题方向，实现从“解题”训练到“解决问题”能力培养的教学转型。复习课堂要从“教师讲透”转向“学生做透”，让学生成为真实情境的探究者、议题的辨析者，在锤炼专业能力的同时，培育解决问题的意志与信心。

永州市高中政治彭国超名师工作室从系统论视角回应了复习转型的核心逻辑。东安县第一中学彭国超老师提出，高中政治教学遵循“知识—理解—应用—能力—素养”的阶梯式成长规律，是层层递进的系统工程。面对体量庞大的教学内容，教学既要提纲挈领搭建知识体系，实现“把书读薄”；也要紧扣学科基础概念深挖内涵、拓展应用，做到“把书读厚”。在教学方法上，工作室强调以学情为核心分层施教：基础薄弱的学生侧重教师引领、夯实知识根基；基础扎实的学生鼓励自主挖掘、多元表达，通过差异化设计推动不同层级学生的素养进阶。

娄底市王义龙中小学思政名师工作室聚焦课堂实践落地，为复习转型提供了可操作的实施路径。工作室成员严薇老师提出，要打破“讲一道题、会一道题”的碎片化教学局限，以高考真题为依托调整课堂内容，将材料解读能力、逻辑论证思维的培养，有机融入知识点教学与答题训练全过程。工作室核心成员邓东海老师进一步强调，高三政治复习实现教考衔接，关键在于推动复习范式转型：以学科核心素养为导向，跳出机械刷题、模板解题的路径依赖；依托真实社会情境，引导学生运用学科理论观察社会现象、分析现实矛盾、提出可行解决方案。

湘西州李静高中政治名师工作室从育人目标的高度，厘清了复习转型的底层逻辑。工作室成员唐丽慧老师指出，高考选拔标准的转变，本质是育人目标的升级——高考不再选拔只会答题的学生，而是要培养能回应时代发展、理解家国议题的时代新人。基于这一认知，工作室建议重构课堂教学环节，压缩单纯讲题、刷题的课时占比，增设“真实议题探究”教学模块，通过呈现完整材料、设置复杂任务，引导学生自主梳理逻辑链条、独立提出解决方案。针对高三学生学情差异，工作室还提出了分层任务设计策略：基础层侧重材料信息提取训练，提升层强化多角度分析能力，拔尖层聚焦完整解决方案的建构。

四家名师工作室依托平台打破时空壁垒，实现同题共研、经验互鉴，让分散的教研资源形成辐射全省的合力。从“解题”到“解决问题”，这场云端研讨不仅是高三政治复习的方法论升级，更是思政教育回归育人本质的深刻探索，为新时代湖南思政教育高质量发展注入了持久的教研动力。（义琴妹）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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