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单胡杨 陈雁 颜俊婕 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-03 10:53:10
为丰富乡村孩子们的课余精神生活，依托美育浸润心灵，2026年7月23日，我方支教团队开设了特色音乐课堂，志愿者以周深的《小美满》为核心教学内容，融合歌曲赏析、心声分享、歌唱教学、手势舞学习、集体合唱等多元形式，带领孩子们在婉转的旋律里捕捉日常暖意，在集体协作中体会默契的力量，用温柔的歌声为夏日支教时光镌刻一份专属的治愈与美好。
本次音乐课堂以情感美育作为核心主线，课程伊始，志愿者选择演唱大众熟知、意境悠远的《大鱼》作为课堂导入。婉转绵长的唱腔牢牢吸引了全体学生的目光，成功完成课堂氛围铺垫，自然引出本次正式学习曲目《小美满》，完成了流畅自然的课题导入，让孩子们带着放松、愉悦的状态走入本次音乐学习之旅。
随后，志愿者发出“你心中最治愈的生活瞬间是什么?”的疑问，鼓励孩子们放下拘谨，主动开口分享自己生活里的治愈瞬间，孩子们踊跃举手发言，有人说起傍晚村口的晚霞、家人陪自己过生日，有人提起朋友相伴玩耍的片刻。一件件细碎平凡的小事，拼凑出生活里随处可见的温柔与光亮，孩子们在诉说与倾听之间，慢慢懂得：美好从来都藏在日常的点点滴滴之中，他不被定义，平凡生活本身，就蕴藏无数份“小美满”。
正式进入《小美满》赏析环节后，志愿者依托多媒体课件，结合歌词意境、曲风节奏、情绪基调展开细致讲解，带领学生拆解歌曲整体气质：整首曲目曲风轻快温柔，没有沉重压抑的情绪基调，好似春日微风轻轻拂过面颊，舒缓又治愈。歌曲旋律清甜却不腻人，清爽温润。最为珍贵的是歌曲自带的治愈能量，温柔的曲调可以抚平焦躁、消解低落，带走心底积攒的不开心。
（志愿者带着同学们一起学唱歌曲）
完成歌曲情感讲解后，课堂进入实操学习阶段。志愿者逐句带领孩子们熟悉曲调、把控演唱节奏，耐心指导每一位孩子感受歌曲中的美好。在掌握基础演唱方法之后，本次课堂新增趣味学习板块——《小美满》配套手势舞教学。志愿者分解每一个手势动作，放慢节拍逐一示范教学，孩子们跟着节拍抬手、摇摆、比心，在灵动简单的肢体动作里加深对歌曲旋律的记忆。歌唱学习搭配手势舞蹈，让音乐课堂变得生动鲜活，极大提升了孩子们的参与热情。不少孩子一边哼唱歌词，一边做手势动作，眉眼间满是笑意，教室里处处洋溢着轻松欢快的气息！
（志愿者带同学们一起学习手势舞）
一节普通的音乐课堂，承载的不只是一首歌曲、一套手势舞的学习任务，更是一次心灵的疗愈、一场发现美好的修行。志愿者用温柔的歌声搭建沟通的桥梁，引导乡村少年跳出焦虑与烦闷，学会观察生活、珍惜细碎暖意，接纳生活里所有温柔的瞬间；集体合唱的形式，则在潜移默化中培养孩子们的集体意识与协作能力，让孩子们懂得携手同行、彼此包容的可贵。
（文艺汇演中，同学们一起合唱《小美满》）
责编：欧阳伶亚
来源：湖南日报·新湖南客户端
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