这个盛夏，我跟随西北民族大学“电光筑梦 语润湘南”三下乡社会实践团队，走进湖南郴州普乐镇，开展普通话推广志愿服务。曾经我以为，推普不过是纠正字音、教人说话，简单而琐碎。当我真正扎根乡土，走进田间地头，陪伴在老人和孩子身边，才恍然明白——标准的普通话从来不是生硬的课本知识，而是打通乡村沟通壁垒、连接广阔世界的温情纽带。这次基层实践没有轰轰烈烈的壮举，却在无数细碎而温暖的瞬间里，让我真切读懂了青年下乡的意义。初入乡村，最先触动我的是方言筑起的沟通高墙。村里的老人常年用方言唠家常、聊农事，彼此毫无障碍，可一旦涉及政策宣讲、安全科普或红色故事，交流便磕绊起来。我们入户走访时，不少老人听得似懂非懂，想要回应，却只能操着当地方言。一位奶奶热切地想给我们讲述本地的伟人往事和红色旧事，语速飞快，满口乡音，我们拼凑不出完整的脉络。那一刻，我深感遗憾——那么多珍贵的乡土红色记忆，因语言隔阂而难以被准确记录、向外传递，更难以在年轻一代中代代相传。原来，一句标准的普通话，不仅是交流工具，更是守护乡土记忆、赓续红色文脉的桥梁。

（图为普乐九年一贯制学校学生。）

在普乐镇九年一贯制学校的课堂上，孩子们的眼睛里写满了对外面世界的好奇与向往。群山环抱，阻隔了他们直观感知外界的途径；生活圈子狭小，局限了他们的想象；网络成了唯一眺望远方的窗口。课间，一个小朋友低声对我说：“老师，我以后打算去读职校，这大概就是我能走到最远的地方了。”这句话让我心里一阵酸涩。凭他的学习能力和韧劲，本可以奔向更远的未来，可大山的桎梏和认知的局限，早早给他的人生画上了一道无形的边界。职校不该是唯一的终点，而只是当下能够看到的选项之一。我们此行推广普通话，就是希望打破这层壁垒，为山里的孩子点亮一盏看向远方的灯。

（图为实践团成员带领小学生朗读国家通用语言文字。）

这段经历也让我静下心来，重新思考方言与普通话的关系——二者从来不是非此即彼的对立，而完全可以和谐共生。方言是乡土的根脉，藏着祖辈的生活记忆、本土的红色故事和缕缕烟火气，是孩子们无法割舍的故土情怀；而普通话，是他们向外奔赴的通行证，是连接优质教育、获取信息、拓宽人生可能性的钥匙。守住方言，孩子不会忘记自己的来处；学好普通话，他们才有底气挣脱地域带来的视野束缚。方言留下归属感，让孩子心中有根、懂得回望；普通话打开学习与交流的大门，让他们能顺畅收看网课、阅读书籍、与外界对话，跳出大山固化的认知圈层。我们教孩子规范发音、标准表达，从不是要抹去乡音，而是希望他们手握两样珍宝——一头牵着故乡烟火，一头连着辽阔天地，既记得来时路，也有能力奔赴远方。

（图为毛泽东故居导游讲解历史故事。）

（图为实践团成员在毛泽东雕像前合影。）

实践期间，我们还专程前往韶山毛泽东故居学习，聆听讲解员讲述当年伟人在湘南大地扎根群众、艰苦奋斗的岁月。昔日，他踏遍乡野，借方言深入基层，体察民生疾苦，唤醒民众初心；今朝，我们青年学子返乡入乡，以普通话为载体，接续为民服务的接力棒。时代更迭，初心不改；服务方式在变，扎根基层的情怀未变。从前我总觉得“红色传承”乡村振兴是宏大的遥远命题，真正走过一遭才明白，伟大的振兴从来都藏在细微的坚守里——纠正一个字音、教会一句表达、传递一个红色故事、打通一次沟通隔阂，都是在赓续红色血脉，都是在为乡村的未来铺路。

短短数日的三下乡，让我看到了基层最真实的模样。它不是一次走马观花的打卡，而是青年走进乡土最直接的方式；推普也不是形式化的任务，而是一场双向的滋养与成长。我们用所学知识服务村民，而淳朴的乡民、纯粹的孩子、厚重的红色土地，也在无声地治愈我们、塑造我们、成就我们。语言润乡土，青春担使命。作为新时代大学生，我们的力量或许微小，但微光可聚星河，细语能润山河。此次郴州推普实践让我深知，推广国家通用语言文字，是打破乡村信息壁垒、赋能乡村教育、传承红色文化的基础工程。未来，我将铭记这段基层经历，不负青春、不负热土，始终扎根乡土、躬身实践，用标准的国语讲述红色故事，用青春的热忱助力乡村振兴，让普通话之花盛放在田野乡间，让红色薪火在声声传递中生生不息。

作者：王烨

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来源：湖南日报·新湖南客户端