夏日悠长，晚风入乡。这个盛夏，我跟随衡阳师范学院文学院“寸草心计划——阅动库宗桥”实践团走进衡阳县库宗桥镇，开展7月18日至7月25日为期八日的暑期公益托管服务。从前只能在校园里畅想青年担当，当真正走出象牙塔、扎根乡土、走近乡村孩童，我才真切意识到，三下乡绝非形式化的志愿实践，而是一场双向奔赴的学习，一段沉淀自我的成长旅程。

以备课为炬，学以致用扎根乡野课堂

本次实践，我主要负责破冰团建、民俗故事、大地寻踪、诗歌创作、作文指导以及趣味英语等文字理论类课程。和动手体验类课程不同，文字类知识较为抽象，对活动设计、现场节奏把控提出更高要求，因此前期筹备阶段，我花费大量时间打磨课程方案。

开班初期，孩子们互不相识，天性活泼喧闹，尚未形成集体意识。依托在校大学生心理健康教育中心积累的活动策划经验，我设计适配少年孩童的破冰游戏，快速消除孩子们之间的生疏感，凝聚起崭新的集体。这一刻我深有体会，大学期间积累的策划思路、组织能力，不只停留在校园活动之中，更可以走向乡土，转化为服务基层的实际力量。

(破冰游戏环节孩子们积极举手抢答。茹筱璇摄)

托管班孩子年龄层次不一，低龄学生占大多数。如何把偏枯燥的文学知识、民俗内容变得生动易懂，在轻松的氛围中引导孩子主动思考，是我反复琢磨的问题。我多方参考优秀活动案例，在课程中增加互动提问、知识拓展，摒弃单向灌输的模式。持续打磨课程的过程，不断锤炼我的活动组织思维，也让我对如何因地制宜开展青少年公益课堂，有了更加直观深刻的理解。

以温柔伴童心，重新认识乡村公益课堂

与孩子们朝夕相伴，我对乡村青少年公益服务产生了全新的思考。起初面对好动调皮的孩子，我一度认为严格管束是维持秩序的最优选择。相处日久我慢慢懂得，活泼是孩童与生俱来的天性，引导孩童成长不能依靠一味严厉的约束，更需要俯身倾听，真诚走进他们的内心。

课余时分，总有孩子围在身旁，好奇打探高中与大学的生活，言语间满是对远方世界的向往。这也让我读懂暑期公益托管两层重要价值：一方面，托管有效缓解乡村家庭暑期子女看管难的现实难题；另一方面，我们希望借助丰富多彩的课堂拓宽孩子们的视野，在心底埋下心怀远方、勤学向上的种子。

(民俗知识课堂上志愿者老师认真授课。李响摄)

硬笔书法课堂上，即将升入初一的瑞军同学令我印象深刻。周遭环境喧闹，不少孩子容易分心浮躁，唯有他始终沉静自律，安心练字、背诵单词、钻研习题，不易受外界干扰。这份难得的专注，也促使我想要向每一位孩子传递信念：持续学习能够丰盈眼界，为未来增添更多选择。当孩子们欣喜地分享，课堂上学到的船山谚语、民俗典故、写作思路都可以运用在日常学习之中，所有筹备的辛苦，都拥有了实实在在的意义。

(瑞军同学一直专注做作业。谭秀莲摄)

以童心观理想，小小期许自有光芒

在众多实践活动里，花海邮局心愿寄语活动，是这段旅程中最为柔软的记忆。平日里嬉笑打闹的孩子们拿起纸笔，静下心书写明信片，认真写下对未来的心愿与期许。

(同学们展示自己的明信片。周文璟摄)

作为汉语言文学专业学子，我始终认为树立目标对于少年成长至关重要。看着孩子们一笔一画写下质朴真挚的心愿，我内心深受触动。他们的梦想或许尚且稚嫩，却纯粹热烈。这段经历让我明白，公益托管不只是知识的传递，同样是守护少年人的憧憬，呵护每一份闪闪发光的理想。

以赤诚赴乡土，善意同行收获成长

八日实践顺利开展，离不开多方力量的鼎力支持。当地村干部全程积极配合、统筹协调各项事务，为所有课堂与主题活动有序开展保驾护航。团队内部分工清晰、默契协作，课程筹备、拍摄记录、设备调试、新闻宣传，大家互帮互助，合力推进各项工作。

实践之余，我们走进中共牌楼地下支部旧址，重温红色历史、汲取精神力量；组织开展防溺水安全教育，守护孩子们夏日安全；登上金华山拍摄宣传片，深入农户家中开展政策宣讲。与村民交流的过程中，淳朴真诚的善意不断温暖着我们一行人。

(中共牌楼地下支部旧址合影留念。黄常红摄)

曾经我以为，志愿服务是青年向乡土的单向付出。深入基层之后方才懂得，这是一场双向的相遇。我们为乡村孩童带去多元的课堂内容，拓宽认知边界；而乡土的风土人情、孩童纯粹的心意，同样不断丰盈我们青年的内心。

作为一名汉语言文学专业的学生，文字赋予我感知世界的能力。这场乡野实践，让我跳出书本，在真实的乡土人间收获思考。这段盛夏的旅程终将落幕，但与孩童相遇的感动、基层实践带来的体悟，会长久留存。未来，我也将带着这份收获继续沉淀，怀揣青年热忱，走向更多基层热土，持续传递温暖与力量。

通讯员 石婉莹

作者：石婉莹

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来源：湖南日报·新湖南客户端