“不要哭我最亲爱的人，我最好的玩伴，时空是个圆圈，直行或是转弯，我们最终都会相见。”爱心托管班最后一节音乐课上，赵雷的《我记得》歌声响起，简单的歌词，却是我对这段支教经历有了最真切的感触。

这个暑假，我所在的湖南工艺美术职业大学智能制造学院“智行青耘”志愿服务队走进益阳市总工会职工子女暑期爱心托管班，开展基层公益支教。出发前，我一直认为志愿者扮演着“单向贡献者”，是主动奔赴基层、照亮他人的一方，我们带着知识和热情，填补孩子们的暑期空白，为他们的成长助力。但二十天的相处下来，我真切体会到，这场相遇从来都不是单向的付出。我们用青春陪伴孩子成长，孩子们用最质朴的童真消解我的迷茫、丰盈我的内心。

对于益阳很多双职工家庭来说，暑假是最让人牵挂的时段。家长们常年坚守工作岗位，白天无暇陪伴孩子，也缺少时间对孩子进行暑期教育和成长引导，很多孩子的暑假生活单调枯燥，缺少陪伴和趣味。

刚来到爱心托管班时，面对全新的环境和一群陌生的孩子，我心里十分忐忑。我担心自己经验不足，无法读懂孩子们的想法；担心课堂内容枯燥，无法吸引孩子们的注意力；担心自己能力有限，无法真正为孩子们的暑期成长提供帮助。

为了让每一个孩子都能在暑假有所收获、快乐成长，我们结合孩子们的年龄、性格和兴趣特点，摒弃传统生硬的灌输式教学，精心设计了美育手工、趣味科普、互动游戏等多元化特色课程，用更贴合孩童的教学方式，丰富孩子们的暑期生活，让他们在轻松的氛围里学习、体验与收获。

（第一次上书法课，用陪伴点亮童真夏日。）

在日复一日的支教工作中，最动人的不是精心设计的课堂流程，而是师生之间一次次真诚的互动与交流。托管班的孩子性格各不相同，有的活泼外向，天性好动，愿意主动和我们聊天、分享生活；有的安静内敛，不善表达，喜欢默默观察、安静学习。面对不同性格的孩子，我不再端着老师的姿态，而是以大朋友的身份贴近他们、陪伴他们、倾听他们。

手工美育课是孩子们最喜爱的课程。彩纸、画笔、黏土这些简单的材料，在孩子们手里总能变出各种各样新奇的造型，每一件作品都充满独属于孩子的想象力和创造力。课堂上，活泼的孩子乐于展示自己的想法，积极和我交流创作思路；内向的孩子胆子较小，不敢主动动手，我会耐心鼓励、一步步引导，帮他们克服胆怯、建立自信。看着孩子们从拘谨胆怯变得从容自信，眉头舒展、笑脸绽放，我所有的忙碌和辛苦都变得格外值得。

我们的课堂没有严苛的条条框框，也没有机械的背诵任务，主打体验和互动。我带着孩子们在游戏中学习知识，在动手实践中锻炼专注力，在小组合作中学会团结互助。每当完成一件作品，孩子们都会第一时间跑到我面前，满脸自豪地展示自己的成果。“老师你看，这是我做的！”“老师，这个送给你！”一句句稚嫩真诚的话语，朴实又纯粹，总能瞬间驱散我一天的疲惫。

（队友带领孩子们开展创意手工美育课堂，陪伴孩子沉浸式创作。）

比起课堂教学，课余时间的相处，更能拉近我和孩子们的距离。课间休息时，孩子们会毫无保留地和我分享日常趣事、心里的小烦恼和简单的小梦想。有的孩子会拉着我的手，讲自己喜欢的动画和小动物；有的孩子认真告诉我，长大后想当老师、当医生，想要帮助别人；还有很多孩子，会把自己珍藏的零食、贴纸、手绘小卡片悄悄塞给我，用最朴素的方式表达喜欢。

我渐渐发现，孩子的感情最是纯粹直白。从刚开始的羞涩躲闪、不敢说话，到后来主动打招呼、主动分享、主动拥抱，孩子们在陪伴中一点点变得开朗、自信、善良。我也真切体会到，教育从来不是单向的灌输，而是彼此陪伴、互相滋养，在陪伴孩子成长的同时，我们也在收获温暖。

（课余时间志愿者与孩子们暖心互动陪伴。）

在参与这次支教前，身处校园的我常常会感到迷茫。面对未知的前路，我时常困惑努力的意义，容易浮躁焦虑，对自己的成长没有清晰的定位。我一直以为，这次支教是我在用自己的力量陪伴孩子、温暖孩子、成就孩子。但真正深入基层、扎根课堂、朝夕陪伴后，我才明白，我才是被治愈、被滋养、被成就的那一个。

孩子的世界简单干净，没有复杂心思和功利考量，喜欢就大胆表达，开心就尽情欢笑。完成一件小小的手工作品，他们会由衷开心；得到一句简单的鼓励，他们会满心欢喜；面对陪伴和关爱，他们会全心全意信任与依赖。正是这群纯粹的孩子，抚平了我的浮躁，消解了我的焦虑，让我在平凡琐碎的日常中，读懂了坚守的意义，看懂了平凡的价值，也理解了青年担当最朴实的样子。

我教会孩子们动手创作、探索新知，鼓励他们大胆表达、积极成长，帮他们丰富暑期生活、拓宽视野、涵养品性。而孩子们教会我的，是纯粹、真诚、热爱与坚持。我慢慢明白，青春的价值不在于光鲜的履历，而在于心怀善意、踏实做事，在平凡的岗位坚守热爱，在力所能及的地方发光发热。每一次陪伴、每一次引导、每一次互动，都是一次自我沉淀、自我完善的过程。这场支教让我褪去了学生的青涩浮躁，多了几分沉稳与担当，内心变得更加通透坚定。

（孩子们展示手工作品，绽放童真笑脸。）

二十天的支教时光短暂却充实，日子过得很快，初见的画面仿佛还在眼前，可相处的点滴早已深深留在我的记忆里。我们立足专业、踏实授课，陪着孩子们动手创作、探索玩乐、学习新知，用一堂堂扎实有趣的课程，丰富了孩子们的暑期生活，也切实缓解了双职工家庭暑期孩子看护难的问题。我们的志愿服务得到了托管班和家长的认可，但比起外界的夸赞，我更看重自己内心实实在在的成长与蜕变。

曾经我以为，支教是志愿者单向奔赴、单向奉献、单向照亮童真。亲身经历过后，我才懂得这是一场双向奔赴、双向治愈、双向成长。我们用耐心和善意陪伴孩子、温暖夏日，孩子们用最纯粹的童真、最真诚的偏爱，治愈了我的迷茫与青涩。这段旅程没有轰轰烈烈的成果，只有日复一日的踏实陪伴；没有惊天动地的成就，只有我和孩子们彼此温暖、共同进步的真实成长。

（志愿服务队全体队员活动合影留念）

夏日落幕，支教结束，但这段经历带给我的改变和力量不会消散。这场基层实践，没有刻意的升华，却实实在在打磨了我的心性、丰盈了我的内心、完善了我的人格。我真正懂得，青年担当从来不是空洞的口号，而是脚踏实地的坚守、力所能及的善意、日复一日的付出。未来，我会好好珍藏这段夏日经历，记住孩子们真诚的笑脸，带着这份纯粹与热忱继续前行。在志愿服务的道路上踏实沉淀、稳步前行，用自己微小的青春力量，传递温暖、守护童真，让善意延续，让热爱长存。

作者：滕晓航

责编：邓玉娇

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来源：湖南日报·新湖南客户端