盛夏七月，草木葱茏，长沙市望城区白马街道三益村的乡野处处涌动蓬勃生机。我作为湖南涉外经济学院人文艺术学院文艺先锋志愿者服务队的一员，怀揣热忱奔赴此地参与“三下乡”社会实践。经过队内分工，我正式加入支教组，扎根三益村爱心托管课堂，与一群质朴纯粹、满怀热忱的乡村孩童相遇相伴。

下乡出发前，我和支教队的伙伴们反复打磨多版活动方案。我们不愿将暑期托管简单做成“看管孩子”的看护班，在扎实做好课业辅导的基础上，精心规划为期一周的趣味拓展课程。我们始终希望，能为常年生活在乡村的孩子们推开一扇眺望远方的小窗。

（图为孩子们与志愿者集体合影。王家栋摄。）

作为初次站上乡村讲台的支教新人，我承担的首堂课是趣味英语。开课前夜，我在宿舍对着镜子反复演练三套自我介绍，将单词学习与手势舞、英文儿歌相结合，满心期待能让孩子们第一堂课就爱上英语。

课堂正式开启，现场氛围远比我预想中热烈。我笑着向孩子们介绍自己：“大家好，我是你们的佳宜老师，方便记忆的话，你们也可以叫我加一老师。”话音落下，教室里瞬间响起一片清脆的笑声，孩子们叽叽喳喳地喊着：“加一老师！加一加二加三！我们记住你啦！”天真烂漫的话语瞬间消解了我全部紧张。看着孩子们亮晶晶的眼睛，我对整堂课充满期待。

教学按照预设稳步推进，儿歌环节，孩子们跟着旋律轻声哼唱；手势舞环节，小小的身影跟随画面抬手、踮脚、跳跃，模样认真又可爱。看着陌生的英语单词渐渐被孩子们熟悉、识记，看见他们眼中燃起的好奇与向往，一股强烈的成就感涌上心头。那一刻我真切体会到，我正以微薄力量，拓宽乡村孩子们的视野，为他们的童年添上一抹别样的色彩。

（图为趣味英语课堂中孩子们跟随音乐律动场景。郑宝玲摄。）

然而课堂进行到中段，高涨的情绪骤然回落，也让我第一次读懂“支教”二字沉甸甸的分量。我安排孩子们动笔书写当堂所学单词，巩固记忆，可话音刚落，教室里接连响起慌张的呼喊：“老师，我不会写！”“老师，单词书写格式是什么？”

我瞬间僵在讲台之上。此前磨课阶段，我一心思考如何让课堂生动有趣，却忽略了不少低年级孩子从未接触英语书写、不熟悉字母笔顺的现实学情。我仅凭主观设想设计课程，将“因材施教”这一核心原则抛在了脑后，看着孩子们慌张无措的模样，满心窘迫与自责涌上心头。危急之时，同行支教伙伴及时上前，安抚躁动的孩子、维持课堂秩序，平稳衔接后续教学内容。

随后，我借助数字炸弹、你画我猜等英语小游戏重新调动课堂氛围。孩子们踊跃举手、积极参与，拿起画笔描绘单词含义，大胆开口拼读。看着他们积极投入的模样，再回想刚刚课堂上的疏漏，心中满是愧疚。我幡然醒悟：支教从来不是自我感动式的完美教案演绎，不是站在讲台上完成预设授课内容就足够。真正的支教，需要学会俯身平视孩子，顺应他们的成长节奏，接纳他们的懵懂，从容应对所有脱离剧本的意外。

 （图为孩子们认真参与课堂学习。于鑫蕾摄。）

带着英语课总结的经验与反思，我彻底调整备课思路，不再依靠主观想法设计教学，而是学着站在不同年龄段孩子的视角换位思考。筹备趣味地理课时，我充分考量高低年级学生认知差距，一遍遍优化课件，删减晦涩难懂的理论，融入自然风光短片、民俗小故事与趣味问答。课堂之上，我带着孩子们循着地图领略祖国山河，从辽阔草原到秀美水乡，从特色民俗到地域人文。这一堂课循序渐进，没有突发状况，孩子们听得津津有味，眼眸里盛满对远方的憧憬。这一刻我深深明白，优质的支教，始于读懂孩子、适配孩子，最终陪伴孩子成长。

（图为志愿者郑佳宜授课场景。伍倩摄。）

十余天的托管服务里，最令我动容、回想起来依旧心头温热的，是普通话推广课上的创意惜字卡创作环节。为引导孩子们感受汉字韵味、喜爱规范文字，我们特意准备了彩色黏土，让大家自由创作，揉捏出自己最喜爱、最有意义的汉字。在揉、捏、按压的动手实践中，孩子们亲身感受横竖撇捺间独有的汉字魅力。

教室里静悄悄的，一颗颗小脑袋埋在课桌前，专心制作专属惜字卡。我穿梭在课桌之间，蹲下身协助孩子们调整黏土造型。这时，身旁支教伙伴朝我喊道：“佳宜老师，你的名字出现在作品上啦！”我略带疑惑走上前，眼前一幕瞬间击中内心最柔软的角落：一张黏土作品上，嵌着两个歪歪扭扭、软乎乎的彩色汉字，是常坐在第二排、总喜欢举手提问的小女孩，小心翼翼亲手捏出的“佳宜”二字。

（图为孩子们惜字卡成果展示。郭锋摄。）

就在那一瞬间，深夜打磨课件的疲惫、初次支教的忐忑、担心课堂失控的压力，全都烟消云散。我站在原地，鼻尖微微发酸。我只是短暂陪伴他们十余天、最后终究会离开的支教老师，可在孩子纯粹的世界里，我被认认真真、一笔一画珍藏于心。

在此之前，我一直以为“三下乡”，是青年怀揣一腔热血奔赴乡野，向乡村传递光亮。直到此刻，我才领悟何为双向奔赴：我以浅显的知识，为孩子们打开眺望世界的窗口；这群孩子，则用毫无保留的纯粹偏爱，治愈了我的盛夏，温暖往后漫长的时光。这份被惦记、被放在心上的美好，是我参与“三下乡”前从未预想过的珍贵收获。

十余天的支教时光转瞬即逝，这场扎根基层、陪伴孩童的实践，比课本中读到的“青年责任”更加鲜活立体。我不再是隔着文字想象乡土的学生，而是真切踏过三益村被烈日晒得发烫的步道，收获一群孩子捧出的滚烫真心。我向他们传递新知，他们赠予我独一无二的成长。

征途漫漫，热忱不息。未来，我会珍藏这段盛夏回忆，带着实践所得不断前行，持续投身志愿服务。不负三益村的夏日相遇，不负这场双向治愈的青春奔赴。

通讯员 郑佳宜

作者：郑佳宜

责编：王华玉

来源：湖南日报·新湖南客户端