为补齐基层暑期美育、乡土文化教育资源缺口，7月29日，湖南师范大学信息科学与工程学院“信火湘传”暑期社会实践团走进湘潭市岳塘区云峰社区、向阳社区，面向当地暑期托管青少年开展系列本土文旅科普公益课堂。实践团队依托前期整理的湘潭红色地标、博物馆馆藏、湘江地标、伟人故里、非遗美食五大板块文旅素材，打造系统化线下科普课程，通过备课研发、分层授课、资源留存等全链条服务，为社区少年讲好莲乡红色故事与非遗文脉。

团队前期调研发现，云峰、向阳社区暑期托管仅能完成基础看护工作，长期缺乏系统化红色、历史、非遗特色课程。此次成套公益课程旨在补齐社区教育资源缺口，丰富青少年假期精神文化供给，降低社区开展特色课堂所需的人力、物料成本，减轻基层工作负担。

实践团结合7至12岁青少年认知特点简化文史专业表述，同步配套教学物料，规划“理论讲解—趣味问答—创意手绘—小组分享”四段式课堂流程，并提前对接两大社区确认场地、学生规模，布置红色文化、非遗展示展板，做好全方面授课筹备，区别于传统宣讲队伍，团队运用数字图文、影像制作专业能力，将厚重历史转化为可视化课件，降低青少年理解门槛，打造“信息数智+莲乡文脉”特色实践模式。

（图为实践团成员授课）

区别于常规灌输式教学，此次活动全程聚焦自主产出、线下授课、长效留存三项实操任务，完整闭环服务基层社区。在课程当天，实践团分场次进驻双社区开展沉浸式互动授课，走进云峰、向阳社区活动室，依托高清影像素材分层开展教学，结合雕塑实拍图讲解《乡情》背后伟人回乡红色故事；展示元青花、青铜文物影像普及湘潭千年商贸历史；借助雕塑昼夜画面解读“湘潭之光”民族团结设计内涵；依托韶山航拍图讲解“一担柴”民居建筑特色与少年毛泽东成长故事；

讲解结束后开展随堂知识小测，围绕广场地理位置、雕塑总高度、命名由来设置选择题，有不少学生举手回答，有小朋友说：“每次路过东方红广场都没想过了解过雕塑背后的故事，这次终于知道了。”针对答题正确的孩子，实践团发放印有湘潭风光的文创小贴纸，帮助调动全体学生课堂参与积极性。讲到非遗实物板块时，现场还摆放非遗美食灯芯糕，向学生演示其可燃特性科普非遗传承脉络。

（图为小朋友举手回答）

授课后半段开展手绘实践，向每位学生分发故居简笔线稿，志愿者巡回指导线条勾勒、景物上色，鼓励学生结合课堂所学，为画作添加荷塘、青山等湘潭乡土元素。完成作品后组织小组展示分享，学生依次介绍自己笔下的韶山风光，在动手创作中加深红色记忆。

（图为实践团成员指导学生绘画）

实践团摒弃单向说教模式，全程穿插抢答、文物辨识、手绘创作互动，志愿者全程一对一巡回答疑指导，兼顾不同年龄段学生接受节奏。为构建长效服务载体，实践团还将完整课件、文旅高清图库、答题题库、手绘素材、标准化授课流程说明移交两个社区，供社区寒暑假、传统节日常态化开展乡土教育，破解“活动结束，服务中断”短期化痛点。此次模块化课程具备一定的区域复制推广价值，整套课件、教具、授课流程同步适配云峰、向阳两个不同规模社区，无需大量筹备即可复用，为其他社区开展乡土教育提供现成完整模板，具备规模化推广落地的现实条件。

（图为课后合影）

此次社区科普课程累计服务社区青少年百余人次，完整落地五大板块教学内容，实践团依托图文、影像、新媒体相关专业能力，将厚重文旅资源转化为适配青少年的公益课堂内容。活动全程无单纯观光走访，实践团完整完成备课、教具制作、线下授课、现场答疑全套志愿服务工作，为两大社区暑期托管补充乡土文化、红色科普专属课程，填补当地青少年本土文旅教育缺口。

下一步，实践团将结合此次授课的课堂反馈，优化科普课件语言与互动设计，持续对接各社区推广本土文旅科普课堂，以青年力量助力基层青少年乡土文化素养培育。

通讯员  刘富祯

作者：刘富祯

责编：王华玉

来源：湖南日报·新湖南客户端