我的“三下乡”丨热血邂逅童心，盛夏双向成长

肖英湖南日报·新湖南客户端 2026-08-02 21:40:24

“老师，什么叫三下乡啊？”小女孩仰着头，好奇地向我发问。

听见这句提问，我不由得思绪飘远。说实话，最开始报名的时候，我并不能完整说出三下乡的含义。我清楚参与实践能够加综测然后参与评优评先，身边不少同学也是为此报名的。可这些从来都不是我奔赴这里的理由。那段时间，我常常刷到三下乡纪实视频，“共和国来了一群年轻人”这句话深深触动了我。我不想仅仅为一纸证书而去完成一场流于表面的任务，我想要走出校园，去做有意义的事，有价值的事。我向来不执着追逐奖项与名次，比起荣誉，我更期待成为一个能给世界带来温暖的人。所以当领队邀请我加入队伍时，我没有丝毫犹豫便答应了。

在确定团队成员后，筹备工作便有条不紊地展开。我们一同打磨团辅方案、设计特色兴趣课程，PPT反复修改敲定，团辅活动一遍遍模拟演练，每日课表也经过无数次讨论调整。其实我们大可以敷衍了事，简单走完流程，但所有人心里都有着相同的想法：既然下定决心来到这里，就不能浮于表面。既然来了，就要脚踏实地干实事，做出真东西来。

初到岳西中学，第一天与孩子们初见，我的内心满是紧张。这是我第一次以老师的身份站在学生面前，难免手足无措，只能努力调整状态，展现出最好的自己。分组结束后，分到我小组的孩子们笑着朝我挥手问好，望着一张张纯粹灿烂的笑脸，心中的局促慢慢消散。随后我们一同参与破冰活动，共同绘制队旗，大家畅所欲言、提笔勾勒，在协作之中慢慢打破陌生的隔阂。在这个不算燥热的夏日，有幸遇见这群鲜活纯粹的少年，于我而言，是一场不期而遇的惊喜。

（开营日志愿者与学生们一起画队旗。尹堂丽摄）

我们团队名为“筑梦课堂，童心向阳”实践团队，而我作为应用心理学专业的一员，也慢慢意识到，我们和传统课堂上传授书本知识的老师并不相同。我们不只着眼于课本内容，更希望让孩子们卸下压力、自在欢笑，引导他们认识自我，守护身心健康成长。与其说我是他们的老师，我想我更愿意成为孩子们的朋友。

记得第一天下午的心理团辅活动中，所有人围成一圈玩游戏，欢闹之中，身旁一位九岁的小女孩认真看着我，轻声说道：“老师，你好可爱啊”突如其来的夸赞让我一阵害羞，不好意思地捂住了脸。二十岁的我，被一个小朋友直白地肯定，心底涌上满满的喜悦，也真切体会到被孩子们接纳与喜爱的惊喜。

（志愿者与学生们围成圈玩游戏。尹堂丽摄）

之后的每一天，无论是团辅活动还是日常相处，我都全身心投入，努力走进孩子们的世界。朝夕相伴之下，我和学生们的距离越来越近。我们一起游戏、一同吃饭、共同上课、午休闲谈。我以师长的身份为他们解答困惑，也以朋友的身份陪伴他们成长。这段旅途从来都不是单向的付出，而是彼此陪伴、相互成就。孩子们与生俱来的纯真，时时刻刻打动着我：有人每天悄悄为我准备小礼物，有人总想方设法逗我开心；平日里沉默寡言的孩子，会在结营时认真对我说最喜欢肖老师；最晚加入我们队伍的小姑娘，在离别当晚红着眼眶说舍不得我们。短短五天的相处，孕育出一份不含丝毫杂质、干净纯粹的情谊。

（志愿者为学生们科普安全知识。欧楚怡摄）

思绪缓缓收回，我看向眼前满怀好奇的小姑娘，轻轻蹲下身认真回答：“三下乡啊，就是老师们揣着满腔热血来到这里和你们相遇，努力为你们带来快乐。”

我想，这句话并不只是说给她听的，也是这段夏日旅程，我给自己写下的答案。

作者：肖英

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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