7月13日，我跟随湖南中医药大学信息科学与工程学院护“芯”养心志愿服务队，前往湘潭市韶山市银田镇银田村，开展2026年暑期“三下乡”社会实践活动。这是我初次踏入这片红色乡土，多样的基层服务经历，让我走出校园，近距离感受乡村风土人情，在奉献与倾听中收获了独属于基层一线的成长与感悟。

（图为我与队员在毛泽东考察湖南农民运动历史陈列馆参观学习。）

全队统一前往毛泽东考察湖南农民运动历史陈列馆参观学习。馆内留存的文字史料、老旧实物等，完整记录了革命先辈扎根乡间、深入群众实地调研的过往。墙上“没有调查，没有发言权”这句标语给我留下了极为深刻的印象，也让我真正理解了调研工作求真务实的核心要求，为后续入户走访工作确立了严谨、真诚的行动准则。静下心浏览一件件陈列展品，我愈发明白，想要读懂基层，必须放下学生身份，走到群众身边耐心沟通。

（图为开展AI创意绘画课堂，孩子们创意绘画合照。）

队内开设AI创意绘画特色课堂，我全程担任现场协助人员。银田村大量青壮年常年在外务工，村内的留守儿童很少有机会接触人工智能相关科普内容。课堂由队内熟悉数字技术的队员主讲，我负责现场各类辅助工作，为每位孩子分发草稿纸，维持整体课堂秩序，配合主讲队员完成整场教学。课程不限制创作方向，不设定固定绘画主题，鼓励孩子们自由发挥想象力，将自己心中的乡村风景、理想、新奇事物全部画出来。看着孩子们专注创作、踊跃举手分享作品的模样，我切实感受到数字科普课程为乡村孩子打开了全新的认知窗口。

（图为我们开展中医药手工特色支教课，手把手教孩子们制作艾草养生锤。）

我们开展中医药手工课堂。活动前期已提前备好艾草养生锤全套制作材料。我们向孩子们简单科普艾草温经散寒、舒缓身心的养生功效，清晰示范艾草锤捆扎定型的完整步骤。我穿梭在课桌之间，一对一帮扶动手能力较弱的孩子，协助他们固定捆扎绳带、修剪多余绳带。轻松愉快的手工制作氛围，拉近了我们和孩子之间的距离，我们顺势倾听孩子们内心的想法，耐心安抚他们因缺少父母陪伴产生的孤单情绪，简单开展心理关怀疏导。不少孩子表示，要把亲手完成的艾草锤带回家送给家中长辈。

（图为我们分发中医药文创与文具礼品给孩子们。）

我们为孩子们开展课业辅导，课程结束后统一送上提前筹备好的各类文创与文具物资。礼品种类丰富，包含印有中医药元素的书签、扇子、帆布包等，同时搭配铅笔、直尺、文具盒等实用学习用品。拿到礼品的孩子们十分欣喜，互相展示手中的文创物件，欢声笑语充满整个教室。

（图为我与队员入户走访，同村民面对面交流、开展民情调研。）

我们开展入户调研，走访十余户村民。本次调研划定两大核心方向：留守儿童心理健康现状和本地村民对AI人工智能技术的认知程度。我们坐在农户家门口，以闲话家常的温和方式和村民交流沟通。走访途中，我亲眼看见银田村整体村容村貌焕然一新，村内道路干净平整，各类便民配套设施齐全，人居环境、乡村产业都迎来全新变化，直观见证乡村振兴建设带来的丰硕成果。我们认真记录下留守儿童缺少陪伴的现实问题，以及村民对于乡村数字科普普及的相关期待，汇总整理成完整翔实的一手调研资料。

经过本次“三下乡”实践，我走出了校园舒适圈，真切走进基层、贴近群众。作为课堂协助者，我在陪伴乡村儿童的过程中学会了耐心、温柔与包容；在入户走访的过程中，我真正懂得放下身段、俯身倾听群众心声的重要意义；乡村焕然一新的发展面貌，也让我对新时代青年的责任与使命有了更加清晰、具体的认知。这场扎根乡土的实践是一堂珍贵生动的校外思政课，往后我会牢牢记住此次实践带来的收获与触动，持续发挥自身专业优势，主动参与基层志愿服务，以青年微光回馈乡土，用实际行动践行青年担当。

作者：曾俊杰

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来源：湖南日报·新湖南客户端